Page 48 - Step and repeat document 1
P. 48
קווי גובה וצורות תבליט "לעולם אל תחשב את גובה ההר לפני שהגעת לפסגה"
דאג המרשלד
שיעור מס׳ 4
רעיון מרכזי
השטח מורכב מצורות תבליט עיקריות :כיפה ,שלוחה ,גיא ,אוכף ומכתש .הבנתו היא המפתח להתמצאות
בשדה.
מטרה
להכיר את קווי הגובה ,את צורות התבליט הבסיסיות בשטח ואת הביטויים להם במפה.
דיון ערכי
מה קורה כשאנחנו קוראים מפה (ומציאות) לא נכון?
ערכים מומלצים לדיון :הקשבה ,אמינות ,גמישות ,מודעות עצמית ,ביטחון עצמי מול ביטחון מופרז.
קישור לשיעורים
בשיעור הקודם :הכרנו שיטות וכלים שונים למציאת כיוון לצורך התמצאות במרחב.
בשיעור זה :נכיר את ביטוין במפה של צורות התבליט שבשטח באמצעות קווי הגובה.
בשיעור הבא :נלמד לבנות סיפור דרך לניווט.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יבין מהם קווי גובה ומה תפקידם.
2 .2התלמיד יגדיר את ארבעת צורות התבליט העיקריות :כיפה ,אוכף ,גיא ושלוחה.
3 .3התלמיד ידע לזהות את ארבעת צורות התבליט במפה ולהבין כיצד הן נראות במציאות.
מיומנויות
•איסוף נתונים גולמיים ומעובדים ממידע חזותי ,הצגתם ,פירושם ופיענוחם.
•הכרה ביכולת להתפתח ולהשתפר בהתמודדות עם משימות ועם אתגרים.
•מתן עזרה לאחרים וקבלת עזרה מהם.
ערכים
גילוי סקרנות ועניין בלמידה על אודות צורות פני השטח ובתרגול מציאתן במפה.
המלצות לשיעורים
•מומלץ מאוד לקיים שיעור זה מחוץ לכיתה ,עדיף במקום שאפשר לעצב בו צורות תבליט מאדמה .אפשר
לבקש מתלמידים לבנות דגמים בהתאם לצורות תבליט במפה או בהתאם לשרטוטים המופיעים בסעיף
ידע ובמקור מס' ( 1צורות שטח).
•אם בנוף הנשקף מבית הספר תבליט בולט ,כדאי להשוות בין התבליט שבשטח לתבליט שבמפה .אם אין
תבליט בשטח ,אפשר להשוות בין שטח למפה בעזרת תמונות .חשוב להדגים את הביטוי של קווי הגובה
במפה שכן הבנתם קשה לחלק מהתלמידים.
שיעור מס׳ :4קווי גובה וצורות תבליט 32 48
