Page 49 - Step and repeat document 1
P. 49
"הקושי הגדול ביותר מופיע בהתחלה .הוא נקרא "להתכונן" בניית ציר ניווט
אייזיק אסימוב שיעור מס׳ 5
רעיון מרכזי
הבנת השטח מאפשרת תכנון נכון של ציר ניווט.
מטרה
לתכנן ציר ניווט ולכתוב לו סיפור דרך.
דיון ערכי
כיצד מאזנים בין צורכי הפרט והקבוצה בתכנון משותף?
ערכים מומלצים לדיון :סובלנות ,הכלה ,גמישות ,תכנון ,ביטחון עצמי ,ארגון.
קישור לשיעורים
בשיעור הקודם :הכרנו את קווי הגובה ,את צורות התבליט הבסיסיות בשטח ואת ביטויים במפה.
בשיעור זה :נלמד לבנות ציר ניווט ולכתוב לו סיפור דרך.
בשיעור הבא :נעבד את חוויית ההתנסות בניווט ונסיק ממנה לחיי התלמיד.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יכיר את שיקולי הדעת בבניית ציר ניווט (נקודות אימות וברבור ,מאפייני השטח ,מאפייני
הקבוצה ,מסגרת הזמן ומגבלות נוספות).
2 .2התלמיד יתנסה בבניית ציר ניווט על גבי מפה עם חוליית תלמידים.
3 .3התלמיד יתנסה בבניית סיפור דרך לקראת הניווט בפועל.
מיומנויות
•יצירת הקשרים חדשים בין תחומי ידע שונים והפקת תוצרים מקוריים.
•פיענוח מידע חזותי ושימוש בו לצורך תיאור המרחב ולהתמצאות בו בשמירה על הטבע ועל הסביבה.
•השוואה בין חלופות (פתרונות אפשריים לשאלה תיאורטית או מעשית) והערכת התוצאות (התיאורטיות
או המעשיות) של בחירה בכל אחת מהן.
•התמודדות עם עמימות ,עם אי ודאות ,עם אתגרים ועם תסכול לאורך זמן.
•אמונה ביכולת להתמודד בהצלחה עם משימות ,להוציא לפועל פעולות ולהתגבר על אתגרים בסביבה
לא מוכרת.
•החלטת החלטות וביצוע משימות בצורה שיתופית.
ערכים
גילוי אחריות כלפי חברים וכלפי הסביבה ,טיפוח מצוינות ומיצוי יכולות אישיות.
המלצות לשיעורים
•מומלץ להשתמש בטבלה המופיעה בפרק הידע של השיעור .אפשר לשנות בה או להוסיף לה מרכיבים
בהתאם לרמת הכיתה ולזמן המוקדש לנושא .המורה יכול למלא חלק מהעמודות מראש כדי לחסוך זמן.
•זכרו שבניית הציר אינה מטרה בפני עצמה ,אלא באה לשרת את מטרות הסדנה .אפשר לאסוף מקטעי
המקור דגשים הרלוונטיים לבניית הציר.
שיעור מס׳ :5בניית ציר ניווט 49
