Page 74 - Step and repeat document 1
P. 74
"ְו ָנ ַת ִ ּתי ְמ ַטר ַאְר ְצ ֶכם ְ ּב ִעּתֹו יֹוֶרה ּו ַמ ְלקֹוש ״ההר״ על שולחן השבת
ְו ָא ַס ְפ ָ ּת ְד ָג ֶנָך ְו ִתירֹ ְשָך ְוִי ְצ ָהֶרָך" שיעור מס׳ 2
דברים יא ,יד
רעיון מרכזי
הזיקה להר כמולדת האומה כפי שהיא באה לידי ביטוי במנהגים ובמסורות.
מטרה
לברר את זיקתו של התלמיד להר באמצעות הכרת מנהגים הקשורים בהר והכרת התרבות הרוחנית שעוצבה
בהר.
דיון ערכי
במה אני ,כחוליה בשרשרת הדורות ,מרגיש שייך למולדת ,למורשת ולתרבות היהודית?
ערכים מומלצים לדיון :זהות – הזדהות ,תחושת גאווה ,אהבת מולדת.
קישור לשיעורים
בשיעור הקודם :עסקנו בבירור המושג "מולדת" ובהבנה שמולדת היא חלק מהאני הפרטי והקולקטיבי.
בשיעור זה :נעמוד על הזיקה להר כמולדת וכמורשת האומה כפי שהיא משתקפת במנהגים מוכרים ,ובטקסים.
בשיעור הבא :נעסוק בתכונות הפיזיות של ההר ובהתפתחות התרבות הרוחנית מתוך התרבות החומרית.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יבין מדוע עם ישראל התיישב ברצועת ההר.
2 .2התלמיד יסביר את הקשר שבין ההבטחה בדברים יא (הטקסט מופיע גם במזוזה ,בתפילין ובקריאת שמע)
לבין הזיקה להר.
3 .3התלמיד יתאר את הביטוי לזיקה להר לאורך הדורות בתפילה ,בחגים ובמנהגים.
4 .4התלמיד יברר במה באה לידי ביטוי הזיקה האישית שלו להר (קבלת שבת ,תפילה לגשם וכד').
מיומנויות
•איסוף נתונים ,הסברתם ופירושם.
•הבנת ההשפעה של הסביבה (רצועת ההר) על עוצמת הרגש כלפי התרבות והמורשת.
•זיהוי נורמות תרבותיות (מנהגים ,טקסים וכד') ,הערכתן וכיבודן.
ערכים
טיפוח תחושת שייכות לארץ ישראל ,למנהגיה ולתרבותה היהודית.
המלצה לשיעורים
בזמן קריאת מקור ( 1מטר בעיתו) ,כדאי להתמקד בפסוקים יג-כ ,שהם הרלוונטיים ביותר לשיעור.
שיעור מס׳ :2״ההר״ על שולחן השבת 70 74
