Page 93 - Step and repeat document 1
P. 93

‫הבקע כמפגש גבולות בין ישראל וירדן‬

       ‫עם שתיים משכנותנו‪ ,‬קיים הסכם שלום (מצרים וירדן)‪ .‬עם האחרות‪ ,‬המצב מורכב יותר‪.‬‬

‫הסכם השלום עם ירדן‪ ,‬שגבולה משתרע לאורך רובו של הבקע‪ ,‬נחתם בשנת ‪ .1994‬לאורך שנים רבות עד‬

‫לחתימה על הסכם זה‪ ,‬היה המצב באזור הבקע אחר‪ .‬מהקמת‬

‫המדינה ועד מלחמת ששת הימים‪ ,‬היה מרכזו של הבקע – מבית‬

‫שאן בצפון ועד עין גדי בדרום (כשליש מאורכו) – בשטחה של‬

‫ממלכת ירדן‪ .‬מלחמת ששת הימים הביאה את גבולה של ישראל‬

‫אל אפיק נהר הירדן ויצרה בכך רצף טריטוריאלי לאורך הבקע‪.‬‬

‫השנים הראשונות שלאחריה לא היו שקטות‪ .‬ארגוני טרור‬          ‫‪ 6‬מפעלים‪ ,‬ים המלח בצד הירדני‬

‫פלסטיניים תקפו את ישראל משטחה של ירדן‪ ,‬וישראל הגיבה‬

‫בפעולות תגמול‪ .‬מצב זה נפסק בספטמבר ‪ ,1970‬לאחר שחוסיין‬

‫מלך ירדן הבין את הסיכון המוחשי לשלטונו שמציאות זו יוצרת‬

‫וסילק את ארגוני הטרור הפלסטיניים משטחו‪ .‬בשנים שלאחר מכן‪,‬‬

‫החלה התקרבות שקטה בין המדינות‪ .‬עם פרוץ מלחמת יום כיפור‬

‫בשנת ‪ ,1973‬לא הצטרפה ירדן ללחימה‪ ,‬בניגוד למצב במלחמת‬      ‫‪ 6‬מפעלים‪ ,‬ים המלח בצד הישראלי‬
‫ששת הימים‪ ,‬והגבול נותר שקט‪ .‬בין המדינות החל שיתוף פעולה‬

‫סמוי‪ ,‬מתחת לפני השטח‪ ,‬וזה חיזק את האינטרס ההדדי שבשמירת השקט בגבול‪ .‬בראשית שנות התשעים‪ ,‬בשלו‬

‫התנאים הפנימיים בירדן והתנאים הבינלאומיים האזוריים‪ ,‬ומלך ירדן היה יכול לעשות צעד פומבי ולחתום על‬

‫הסכם שלום עם ישראל‪ .‬בעומדו בטקס חתימת הסכם השלום‪ ,‬התייחס המלך חוסיין לגבול בין המדינות כ”עמק‬

‫השלום”‪ ,‬כמרחב לתשתיות משותפות ולפרויקטים כלכליים המבוססים על שיתוף פעולה חוצה גבול‪.‬‬

‫שיתוף הפעולה ולאחר מכן הסכם השלום עם ירדן אפשרו פיתוח של אזור הבקע בנושאי שמירת טבע‪,‬‬

                                                          ‫יבוא ויצוא סחורות‪ ,‬מיזמים בתחום המים‬

                                                          ‫ועוד והביאו לשגשוג בשני הצדדים‪.‬‬

                                                                     ‫מסקנת הסיפור‬

                                                                 ‫שלום בין מדינות אינו דבר פשוט והוא‬
                                                                 ‫דורש התכוונות רבה משני הצדדים ומפגש‬
                                                                 ‫אינטרסים שבסופו של דבר מוביל להסכמות‬

                                                                                           ‫ולחיים זה לצד זה‪.‬‬
                                                                 ‫גם אנחנו‪ ,‬בבית הספר ובקהילה‪ ,‬נדרשים‬
                                                                 ‫להתמודד עם סכסוכים שכדאי ושאפשר‬
                                ‫להביא לסיומם בדרכי שלום‪ .‬היכולת לסלוח‪ 7 ,‬חתימת הסכם השלום‪ ,‬ישראל ירדן‬
                                                                 ‫לגשר על פערים‪ ,‬לחוש אמפתיה ולהכיל את‬
‫האחר לצד שמירה על עקרונותינו ועל הדברים החשובים לנו ביותר – כל אלה נדרשים לנו כדי להגיע לסיום של‬
‫סכסוך בכיתה‪ ,‬במשפחה או עם חברים‪ .‬כמו בין מדינות‪ ,‬גם שלום בין אנשים מוביל לשגשוג ומביא תועלת אישית‬

                                                                       ‫לשני הצדדים ואפשר רק לצמוח ממנו‪.‬‬

‫‪93 85‬‬  ‫שיעור מס׳ ‪ :1‬תרומתם שסלייפוחירדיהםסדנה‬
   88   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98