Page 97 - Step and repeat document 1
P. 97
״מי שחי בשלום עם עצמו חי בשלום עם העולם"
מרקוס אורליוספנים רבות לשלום
שיעור מס׳ 1
רעיון מרכזי
השלום כערך ,על היבטיו השונים ,ומשמעויותיו בחיי היומיום שלנו.
מטרה
להבין את המושגים "גבול" ו"שלום" על משמעויותיהם המגוונות כחלק מהגדרה של מערכות יחסים בינינו,
בקהילה ובין מדינות.
דיון ערכי
מהן נקודות הדמיון שבין שלום בינינו ובין הסובבים אותנו לבין שלום בין מדינות?
ערכים מומלצים לדיון :השלום כערך ,הידברות ,שיח סובלני ,כבוד הדדי.
קישור לשיעורים
בשיעור זה :עוסק בהבנת המושגים "גבול" ו"שלום" על משמעויותיהם המגוונות כחלק מהגדרה של מערכות
יחסים בינינו ,בקהילה ובין מדינות.
בשיעור הבא :נתוודע להיווצרות הבקע ולמאפייני הנופאדם הייחודיים לו (פיזי וביוטי).
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יברר ויגדיר את המושגים "שלום" ו"גבול" (יבחין בין שלום מלא ,חלקי ,חם ,קר ,משתף – בין
אנשים ובין מדינות).
2 .2התלמיד יעמוד על ההבדלים באופי השלום ובדרך הצבת גבולות במעגלים שונים :בינו ובין משפחתו,
בינו ובין תלמידי הכיתה ,בין מדינות בכלל ובין מדינת ישראל לשכנותיה בפרט.
3 .3התלמיד ייחשף למיקום רצועת הבקע כחלק מהשבר הסורי אפריקאי ולמדינות הגובלות בו.
4 .4התלמיד יעמוד על משמעויות השלום כערך (חוזקות ,חולשות ,הזדמנויות ,איומים).
מיומנויות
•הבנת המשמעויות המילוליות שבטקסט (מדובר או כתוב) ואיתור מידע בו.
•חשיבה עצמאית וגילוי יצירתיות.
•מודעות לשונות ולדמיון שבין אנשים מקבוצות שונות.
ערכים
שלום כערך אישי ,חברתי וציבורי.
המלצות לשיעור
•מומלץ לעסוק ביחס שבין מקור ,2של ר' נחמן מברסלב (בין אדם לאדם) המתפלל שלא יהיו מחלוקות
בין אדם לאדם ,לבין מקור ( 3ברוח השלום) ,שמציע פתרון להשגת יחסי שלום.
•אפשר לבקש משני תלמידים לערוך הדמיה של מקרה אמיתי שהתלמידים יעלו או שהמורה יציג בפניהם
מקרה משוער (היפותטי).
97 113 שיעור מס׳ :1פנים רבות לשלום
