Page 99 - Step and repeat document 1
P. 99
״אנו ניצבים בהתמדה מול הבקע כאוצר טבע לאומי – רובד אנושי
הזדמנויות אדירות המחופשות
שיעור מס׳ 3
לבעיות בלתי פתירות"
לי איאקוקה
רעיון מרכזי
שימושי האדם במשאבי הטבע שברצועת הבקע (בעבר ,בהווה ,בעתיד) והקשיים שבמימוש הפוטנציאל של
הבקע.
מטרה
לאפיין את הרובד האנושי שברצועת הבקע ולהתוודע להישגי הפיתוח שהושגו בבקע חרף הקשיים והמגבלות.
דיון ערכי
כיצד שיתוף פעולה אזורי ימנף את פיתוח רצועת הבקע?
ערכים מומלצים לדיון :שמירת טבע ,איזונים בטבע ,שיתוף פעולה ,הקשבה.
קישור לשיעורים
בשיעור הקודם :התוודענו לדרך היווצרות רצועת הבקע ולמאפייניה הפיזיים והביוטיים.
בשיעור זה :נלמד על מאפייני הרובד האנושי ונתמקד בהישגי הפיתוח ובהתמודדות האדם עם הקשיים
שרצועת הבקע מציבה.
בשיעור הבא :נכיר את הנסיבות ההיסטוריות שהובילו ממצב מלחמה בין המדינות להסכם שלום.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יאפיין את היתרונות הכלכליים שבבקע לתחום התעשייה ,התיירות והחקלאות.
2 .2התלמיד יזהה את הקשיים ואת החסרונות שבאזור רצועת הבקע (תהליך הייבוש של ים המלח ,האקלים
הקיצוני ,הימצאותו לאורך קו הגבול ,אוכלוסייה ,ריחוק ממרכזים עירוניים וכיו''ב).
3 .3התלמיד יצביע על הפוטנציאל הגלום ברצועת הבקע במצב של שיתוף פעולה אזורי (שלום).
מיומנויות
•הבנה של טקסט ,של תמונה ,של תרשים ,של סרטון וכד' ,הפקת מידע מהם וניתוחם.
•הכרה ביכולת ההשפעה של הפרט על סביבתו ,על פעולות ועל האירועים המתקיימים כתוצאה מהן.
•שיתוף פעולה מכבד בנוגע לידע ולשימוש בו.
ערכים
גילוי אכפתיות ואחריות לשמירת הטבע על האיזונים שבו.
המלצה לשיעור
מומלץ לתת לתלמידים כמטלת הכנה לשיעור לחפש תמונות נוספות המשקפות את הישגי הפיתוח בבקע
(מכתבות ,מספרים ,מסרטונים ,מטיולים משפחתיים ועוד).
99 111 שיעור מס׳ :3הבקע כאוצר טבע לאומי -רובד אנושי
