Page 98 - Step and repeat document 1
P. 98
״הבריאה חיה ,צומחת הבקע כאוצר טבע לאומי – רובד פיזי וביוטי
ומתפתחת; האדם הוא
שיעור מס׳ 2רק עד"
ויקטור הוגו
רעיון מרכזי
המאפיינים הייחודיים של הבקע בהיבטים פיזיים וביוטיים.
מטרה
להתוודע להיווצרות הבקע ולמאפייני הנופאדם הייחודיים לו (פיזיים וביוטיים).
דיון ערכי
כיצד אפשר לממש את מלוא הפוטנציאל הגלום ברצועת הבקע? (שיתוף פעולה אזורי).
ערכים מומלצים לדיון :שיתוף פעולה ,יצירתיות ,עזרה הדדית ,אחריות.
קישור לשיעורים
בשיעור הקודם :ביררנו את המושגים "גבול" ו"שלום" ,על משמעויותיהם המגוונות ,כחלק מהגדרה של
מערכות יחסים בינינו ,בקהילה ובין מדינות.
בשיעור זה :נכיר את דרך היווצרות רצועת הבקע ואת מאפייניה הפיזיים והביוטיים.
בשיעור הבא :נעמוד על אפשרויות השימוש של האדם במשאבי הטבע של רצועת הבקע ועל הפוטנציאל
הטמון בהם.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יתוודע לדרך היווצרות רצועת הבקע ולמבנה הבקע ,לדרך חלוקתו לשלושה אזורים עיקריים
ולמקווי המים שלאורכו (היווצרות רצועת הבקע ,השבר הסורי אפריקאי ,בקעת הירדן ,בקעת ים המלח
והערבה ,כנרת ,ים המלח וים סוף).
2 .2התלמיד יכיר מאפיינם פיזיים וביוטיים המתקיימים לאורך רצועת הבקע (מפרץ ים סוף אילת ,אדמות
מלחה ,מי תהום בערבה ,ירדן ,מחבצי ים המלח ,מעיינות ,כנרת ,מגוון מינים מן החי ומן הצומח ,ערוץ
נדידת ציפורים וכיו''ב).
3 .3התלמיד יבחין ברובד הפיזי והביוטי כתשתית לפיתוח חבל ארץ זה.
4 .4התלמיד יזהה את היתרונות הכלכליים שבבקע לתחום התעשייה ,התיירות והחקלאות.
5 .5התלמיד יזהה את הקשיים ואת החסרונות שבאזור הבקע (תהליך הייבוש של ים המלח ,האקלים הקיצוני,
הימצאותו לאורך קו גבול ,בעיה דמוגרפית).
מיומנויות
•איסוף נתונים ,ניתוחם ,פירושם והצגתם.
•גילוי פתיחות לרעיונות חדשים ויצירתיות ביישומם.
•הקשבה לאחר בצורה פעילה ומכבדת ,שיתוף פעולה וסיוע.
ערכים
גילוי עניין בחבל ארץ בארץ ישראל – רצועת הבקע על מרכיבי הנופאדם שבה – וגילוי אחריות לתהליך הלמידה.
המלצה לשיעור
בלימוד המושגים "משאב" ו"אוצר טבע" ,כדאי להדגיש את רמת הניצול של משאבי טבע מתכלים ואת
ההשפעות הנראות בנוף .לדוגמה :מפעלי ים המלח והקשר שלהם לתופעת הבולענים שנוצרה בעקבות
נסיגתו של הים .להמחשה אפשר להשתמש בעזר ההדרכה "תרשים סכמתי של בולענים באזור ים המלח".
(מופיע באתר נע''ם)
שיעור מס׳ :2הבקע כאוצר טבע לאומי -רובד פיזי וביוטי 110 98