Page 159 - محاضرات في نظام التعليم في مصر

‫ولةةا بيةا المبةاد ارت التةا عشةه لا التيلة اليةالا والتةا ا خةذت مةي‬
‫أتةة سةةهي انتقةةال الطةةلاب مةةي التيلةة اليةةالا إلةةى الح ةةا المهة ةةة اليمل ةةة‪،‬‬
‫ويمكي رض ملامح لذه المبادر مي حيئ خط ط التيل الجاميا فا ضةوم‬

‫احت اتةةات التةم ةةة وسةةوم اليمةة مةةي أتةة مواتهةةة احت اتةةات سةةوم اليمةة‬
‫واحت اتةات التةم ةة ا قل م ةة‪ ،‬فقة ة ا خةام مجمو ةة مةي ا تة ارمات مةي أتة‬
‫فيية دور التيلة الجةاميا لمواتهةة مطالةب سةوم اليمة عمكةي رضةها مةا‬
‫يلةا طبيةق مسةو الخةريجيي أو ال ارسةات التتب ةة بالجاميةات إ ايةاد فةرم‬
‫الخةةريجيي فةةا التوم ةةف يتبةةر مةةي ألةة ألةة اف مل ةةة يولون ةةا (ولةةا ا فاو ةةة‬
‫تام ة ح يثة ييي ال ول انوروب ة ه ف إلى وحي الة ومسم ات الة رتات‬
‫الجام ةةة فةةا تم ةةع الجاميةةات انوروب ةةة لتسةةهي الانتقةةال واليمةة للطلبةةة‬
‫والخةريجيي فةا دول الا حةاد انوروبةا‪ ،‬فهةا سةته ف شةكي فضةام أوروبةا‬

‫موح للتيل اليالا ‪.‬‬

‫ب) النمــوذج اليابــاني فــي مجــال تفع ــل تور التعلــيم الجــامعي فــي تلعيــة‬
‫احتياجات سوق العمل ‪:‬‬

‫تةاول لذه الخبر فيي دور التيل الجةاميا فةا لب ةة احت اتةات سةوم‬
‫اليمة بال ابةا وفقةا لية محةاور تمثة فةا نشةه و طةور التيلة الجةاميا فةا‬
‫ال ابا ‪ ،‬ومبر ارت انخذ ي ور التيل الجاميا فا لب ةة احت اتةات سةوم اليمة‬
‫بال ابا ‪ ،‬و فيي دور التيل الجاميا فا لب ة احت اتات سوم اليم بال ابا ‪،‬‬
‫و ةةذل القةةوى واليوامةة المةةؤًر لةةى فييةة دور التيلةة الجةةاميا فةةا لب ةةة‬

‫‪130‬‬