Page 307 - محاضرات في نظام التعليم في مصر

‫‪ -‬طوير و حسيي " تود مخرتات التيل والت ريب الفةا والمهةا مل ا ومهاريا‬
‫بالمستوى الذي حتاتي أسوام اليم المحل ة وال ول ة وضق قو اليم وفق‬
‫المتطلبات والا جالات الفة ة لسوم اليم بمستويات مهار يادل المستويات ال ول ة‬

‫" (‪. )59‬‬
‫‪ -‬حسيي الصور الذلة ة السلب ة جاه التيل الفةا امة والصةا ا المهةا‬

‫خاصة ل ى أف ارد المجتمع‪.‬‬

‫فى ضوم ما سبق يتضح أ أل اف التيل الفةا الةو ا بص ني المختلفة شتق مي‬
‫انل اف اليامة للتيل الفةا بهنوا ي فا مصر إلا أنها تميز بي سمات ضمي لي‬
‫البقام وا ستم ارريي مةها المرونة فى ن ال ارسة وا دار وا ي ارف والمتابية والش اركة‬
‫الوا ة مع القطاع الخام بما عحقق الفائ للتيل الفةا الةو ا والقطاع الخام‬
‫واستح ا ص ل وأنواع يتطلبها سوم اليم محل ا و الم ا و حتا قا مها ارت‬

‫خاصة والتر يز لى الجانب اليملا التطب قا و ي ي الة ر السلب ة جاه اليم‬
‫وا نتا والشيور بالرضا والسياد لليم بحرفة أو مهةة ما وال اه ي وره المطلوب‬

‫فى ق ه مجتميي وا رقام بي لمستوى أفض ‪.‬‬

‫‪273‬‬