Page 310 - محاضرات في نظام التعليم في مصر

‫المحلى مي لؤلام الخريجيي وأعضا إلى ص ير لذه اليمالة المالر إلى أوروبا‬
‫وال ول الصةا ة المتق مة " (‪ )61‬ومي ً فالفكر ألمان ة والص اهة والتطبيق مصري‬

‫واستكمالا لجهود ال ولة لى المستوى الرسما فا د ص ل و أنواع التيل الثانوي‬
‫الفةا الةو ا لتلب ة الاحت اتات المتج د مي اليمالة المالر إنشام الي ي مي‬
‫م ار التيل الثانوي الفةا الةو ا ومةها الم ار الثانوية الفة ة الةو ة " لم اه‬
‫الشرب والصرف الصحا " (‪ )62‬و التا زداد ألميتها فى الوق الحاضر ن ار‬
‫نلم ة الم اه للإنسا والحيوا والةبات فها الح ا ‪ ،‬قال يالى ‪ " :‬وتيلةا مي المام‬
‫ك يام حا " ‪ ،‬با ضافة لسوم الاستخ اه واله ر الكبير بصوره المختلفة للم اه مي‬
‫قب البيا فى ح ا ةا اليوم ة وخاصة مع يثر المفاوضات و ية الجانب انًيوبى‬
‫فى مفاوضات س الةهضة مما أصاب البيا بالقلق لى مستقب مصر المائا‬
‫ومي لةا ه ى ألم ة التوسع فى إنشام لذه الم ار فى تم ع محاف ات مصر مي‬
‫أت ةم ة الو ا المائا ل ى أف ارد المجتمع و ريي الاستهلا واستثمار م ات‬
‫الم اه المتاحة الاستثمار انمث فى متطلبات الح ا اليوم ة للإنسا وفى الز ار ة‬

‫والصةا ة و افة مجالات الح ا ‪.‬‬

‫وق إنشام ل الم ار بالتياو ييي الشر ة القابضة لم اه الشرب والصرف‬
‫الصحا وو اار الترب ة والتيل و مةح ل الم ار الخريج ديلوه الم ار الثانوية‬
‫الفة ة‪ ،‬و وت م رسة لم اه الشرب والصرف الصحا بمحاف ة قةا و قب طلاب‬

‫‪276‬‬