Page 36 - محاضرات في نظام التعليم في مصر
P. 36
بحاتةة إلةى لةذه التهيئةة مةي الةةاحيتيي الاتتما ةة واليقل ةة فالطفة عصةبح مهيئةا
للم رسةة ةة ما عيةرف ةف يتك ةف مةع المجتمةع الم رسةى و ةة ما بلةل ق ار ةي
مسةتوى مييةةا وقة لةوحغ أ الضةنور التةى عخضةع لهةا الطفة فةى ي اعةة التحاقةي
بالم رسةةة عمكةةي أ تخطةةى ق رةةي لةةى مواتهتهةةا ويلاحةةغ ملةة بالةسةةبة للةةذيي
عيانو مي هخر فى نمو بيا توانب يخصيته .
ولكى عحقةق التيلة انساسةى أل افةي لا ية أ عقة مةي نسةبة الفقة بةي إلةى أقصةى
درتة ممكةي ولا عمكي أ يت مل الا خلال الارقام يةو ة التلميذ هل م خلا ي
ممةةا يتطلةةب مواممةةة البرنةةامج الم رسةةى لخصةةائص التلميةةذ ةةهل م خلا ةةي ممةةا
يتطلب مواممة البرنامج الم رسى لخصائص التلميةذ واسةتي اد ي مسةتييةا بمةا ل عةي
مةةي نةةواحى القةةو والضةةيد فةةى توانةةب نمةةوه الاتتمةةا ى والانفيةةالى والحسةةى
والحر ى واليقلى .
()2الأهداف :
ةه ى ألم ةة انلة اف مةي حيةئ ونهةا اليةال الرئ سةى الةذى يوتةي نشةار الة ةاه
التيل مى فلك ن اه نو ا مي الال اف أولهما :انل اف الة رية المكتوبة لى
الةةورم مثةة كةةويي مسةةتوى ميةةيي مةةي المواطةةةي وثان همــا واق ةةة تفةةاوت درتةةة
انسجامها مع انل اف المكتوبي ومثال ملة الحصةول لةى يةهاد بصةرف الة ةر
28
