Page 46 - الاصول الثقافية للتربية
P. 46
?محاضرات في?
?الأصول الثقافية للتربية?
?تخصصات التعليم النوعي ? ":?تعددت وتنوعت تخصصات التعليم النوعي " (? )66?استجابة?
?للمتغيرات والمستجدات في مجالات العلم والمعرفة المختلفة ومتطلبات سوق العمل?
?والحياة المعاصرة ? ،?ومن هذه التخصصات ?:??
?? -1?الاقتصاد المنزلي ويتضمن تخصصات ?:??
?التغذية وعلوم الأطعمة (المتوازنة ? -?العلاجية – للمسنين – للطفل ?).....??
?تكنولوجيا الملابس والنسيج (التصميم – التفصيل – التطريز – أعمال التريكو ?)....??
?ادارة منزل ومؤسسات (ادارة – تأثيث منزل – علاقات اسريه – ترشيد استهلاك ?.).....??
?? -2?التربية الفنية وتتضمن تخصصات ?:??
?? -?نحت وخزف? ?? -?الرسم والتصوير?
?? -?اشغال فنيه (خشب – معادن – جلود)? ?? -?التصميم والزخرفة?
?? -3?تكنولوجيا التعليم والمعلومات ويتضمن تخصصات ?:??
?? -?الحاسب الآلي? ?? -?تكنولوجيا التعليم?
?? -1?التربية الموسيقية وتتضمن تخصصات ?:??
??-?الموسيقي العربية? ?? -?النظريات والتأليف?
?? -?الأداء والغناء العالمي?
?? -?الصوليفيج والإيقاع الحركي والارتجال الموسيقى?
?? -2?الإعلام التربوي وتتضمن تخصصات ?:??
?? -?فنون المسرح? ?? -?الصحافة والنشر الالكتروني?
?? -?الإذاعة والتليفزيون?
?رابعًا ? :?العوامل التي تحول دون التوجه نحو العمل الحر?
?توجد مجموعة من المعوقات التي تحول دون توجه الشباب نحو العمــل الحر منها ?:??
??-?اهمال النظام التعليمي لنشر ثقافة العمل الحر في النشء منذ المراحل الاولى حيث مازال العمل الحر الفريضة الغائبة في?
?أركان النظام التعليمي المصري ?- .?البيروقراطية والروتين مثل صعوبة الحصول على التراخيص والإجراءات الضريبية?
?والمتطلبات القانونية للمشروع?- .?نقص المعلومات والبيانات عن احتياجات سوق العمل المتجددة والتي تتطلب إقامة?
?مشروعات حره جديدة ?- .?نقص مصادر التمويل وارتفاع نسبة الفائدة على القروض ?.??
??-?شيوع ثقافة الالتحاق بالوظيفة الحكومية لما له من مزايا مثل وجود راتب ثابت ومستمر شهريًا وساعات العمل المحددة?
?والاجازات والعطلات الرسمية والمكانة الاجتماعية المرموقة ?.??
??-?وجود نظرة متدنية للعمل الحر والحرفي والمهني وللمشروعات الصغيرة فالصورة المجتمعية للعمل الحر ليست على?
?المستوى المطلوب?-.?وجود بعض المشكلات المرتبطة بالعمل الحر كمشكلات التسويق وساعات العمل الطويلة والجهد?
?الشاق وعدم وجود إجازات وعدم توفر الأمان المالي وتحمل المسئولية والشعور الدائم بالتوتر والقلق على مستقبل?
?المشروع ودخله ?- .?فقدان بعض الراغبين في العمل الحر لسمات الريادة والمبادرة والمخاطرة ?.??
??-?قلة الخبرات والمهارات والقدرات لدى الشباب التي تمكنهم من إدارة المشروع واستثمار الامكانات المتاحة الاستثمار?
?الامثل?- .?العشوائية في تنفيذ بعض المشروعات نتيجة لافتقادها للدراسة والتخطيط والمتابعة ?.??
?خامسًا ? :?الدراســــــة الميدانيـــــــــة ( واقع الوعى بثقافة العمل الحر لدى طلاب التعليم النوعي )?
?بعد تناول الدراسة الحالية في إطارها النظري ثقافة العمل الحر ومميزاته وعيوبه ومعوقاته والتعليم النوعي فلسفته?
?وأهدافه وتخصصاته تحاول الدراسة الميدانية التعرف على مدى الوعى بثقافة العمل الحر لدى طلاب التعليم النوعي?.??
?أداة الدراســــــة ?:??
?تعتمد الدراسة الحالية على الاستبيان كأداة للبحث وتتكون أداة الاستبيان في صورتها النهائية من خمسة أبعاد هي ?:??
??-?البعد المعرفي المفاهيمى ويتضمن ( ? 11?عبارة )?
