Page 72 - اختبارات ومقاييس للفصول الأولي
P. 72
و ُيعرفه فهمي يونس البلاونة ( )2228:2010بأنه التقويم من خلال تقديم مهام أدائية تمثل مواقف حياتية
تتطلب التفكير والممارسة من قبل الطالب ،وبالتالي ملاحظة ومتابعة أداء المتعلم لهذه المهام ،ليتم من خلالها
الحكم علي إنجازه بأدوات تقويم تقدر مستوي الأداء ودرجته .
ويعرفه ) Cunningham (1998بأنه هو التقويم الموضوعي متعدد الأبعاد لعدد كبير من القد ارت
والمها ارت ولا يقتصر علي اختبا ارت الورقة والقلم مضيفا أنه يشتمل أيضا علي أساليب أخري متنوعة ،مثل
ملاحظة أداء المتعلم ،والتعليق علي نتاجاته ،وإج ارء مقابلات شخصية معه ،وم ارجعة إنجا ازته السابقه ،كما
يستلزم ويتطلب من المتعلم تنفيذ أنشطة أو تقديم نواتج تظهر تعلمه ،هذا التقويم يكون قائم علي الأداء الامر
الذي يسمح للمتعلمين بإب ارز ما يمكنهم أداؤه في مواقف فعلية.
ويعرفه )Volodina (2011:12على أنه قدرة الطالب علي تطبيق ما تم تعلمه في مهام واقعية في
العالم الحقيقي.
كما يعرفه ) Ismael( 2018:397أنه مجموعة من الأساليب والأدوات التي تتضمن مهام أدائيه
أصيلة أو واقعية ،وملفات انجاز (البورتفوليو) والمشروعات الجماعية ،والملاحظات والمقابلات ،والعروض
الشفهية ،والتقويم ذاتي وتقويم الأق ارن ،وغيرها.
وتذكر سو ازن عبدالملاك واصف ( )286:2019أن التقويم البديل هو عملية مستمرة يشترك فيها
المتعلم والمعلم في إصدار أحكام موضوعيه عن أداء المتعلم وتحسنه ،باستخدام مجموعة من الأساليب والأدوات
مثل مهام الأداء وملفات الانجاز والتقارير الكتابية وتقويم الأق ارن وأنشطة التعلم التعاوني والمقابلات والاختبا ارت.
وبالرجوع إلي أدبيات القياس والتقويم نجد هناك الكثير من المصطلحات التربوية الم اردفة لمفهوم التقويم
البديل ومنها :التقويم الواقعي ،التقويم الأصيل ،التقويم المباشر ،التقويم القائم علي الأداء ،التقويم الحقيقي ،
وتعكس هذه المسميات كًلا منها عن جانب معين من جوانب التقويم البديل صلاح علام (،)31 : 2004
وهذه المصطلحات هي:
-ل ة م ةقاك :Realistic Evaluationويقصد به مهمات التقويم التي تتفق مع مواقف الحياة
الفعلية .
-ل ة م لأصمل :Authentic evaluationويقصد به استخدام أساليب بديلة للتقويم غير تقليدية (خلاف
الاختبا ارت المقننة).
-ل ة م وميشع :Direct Evaluationويقصد به مدى قدرة المتعلم على تطبيق المعارف والمها ارت
العلمية ليتوصل إلى منتج يعبر عن حقيقة أدائه ،أي الواقع الفعلي لأداء المتعلم.
