Page 209 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 209
?ٌصبح كذلن من خلبل استخدام الممثل له? ،?وٌفضل التن?ٌمات?
?والتداعً الذي تخلمه الاصوات وموسٌمى الل?ة" ?.??
?ٌعد (الممثل) لدى (كروتوفسكً) العنصر الجوهري فً?
?العملٌة الابداعٌة? ،?إذ بدونه لا ٌمكن أن تتم هذة العملٌة? ،?أما?
?العناصر الآخرى فً المسرح فٌمكن الاست?ناء عنها كالازٌاء?،??
?والاضاءة? ،?والموسٌمى…الخ ? .?ففً جمٌع المسارح لا ٌمكن?
?الاست?ناء عن الممثل? ،?لأنه العنصر الوحٌد الحً والفعال المتحرن?
?على خشبة المسرح ?،?فبجسمه ٌمكن أن نخلك كل العناصر المربٌة?،??
?ولا سٌما التشكٌلٌة منها? ،?فضلب عما ٌكون علٌه الممثل من نفسه?
?داخل نفسه? ،?عملٌة استطلبع لابلٌات الممثل إلى ألصى حد?.??
?إن تدرٌب الممثل "لا ٌتم عن طرٌك مجموعة المهارات?
?المتفك علٌها أو نعطٌه (حمٌبة حٌل)? ،?ولٌست طرٌمتنا هً جمع?
?المهارات? ،?وإنما تدرٌب الممثل عن طرٌك نضج العمل من خلبل?
?الجهد المكث? والمفرط وكش? النماب عن كنه الانسان? -?أي عملٌة?
?لٌست بالمتعة الذاتٌة وإنما اإزالة جمٌع العوابك لكً ٌهب الممثل?
??196??
