Page 10 - PROFESI - EDISI 2 TAHUN 2021

juga lebih mengenal agamanya. C. Penutup
Nilai-nilai islam juga bisa disampaikan Mengenalkan dan mengajarkan matematika
oleh guru sebelum memulai menjelaskan materi sebaiknya ditambah dengan menanamkan ilmu
matematika. Guru bisa membuka wawasan siswa keislaman. Salah satu caranya ialah menginte-
dengan mengintegrasikan materi yang akan grasikan Islam dari setiap konsep matematika.
diajarkan dengan salah satu ayat Al-Qur’an. Integrasi matematika dengan islam bukanlah
Misalnyanya pada materi Konsep Nilai Mutlak untuk islamisasi matematika, tetapi sebagai salah
di kelas X SMA/MA. Nilai mutlak adalah suatu satu upaya untuk mengubah stigma negatif tentang
konsep dalam matematika yang menyatakan nilai matematika. Bahwa matematika tidak hanya angka
yang selalu positif. Secara matematis pengertian yang kosong makna, tetapi sangat dekat dengan
nilai mutlak dari setiap bilangan riil x yang ditulis kehidupan bahkan bisa mendekatkan diri dengan
x , yaitu nilai positif dari x dan – x (Syamaun, Sang Pencipta.
2020:45). Artinya, setiap bilangan yang masuk Integrasi konsep himpunan dan islam yang
dalam tanda mutlak, baik positif atau negatif akan telah dibahas merupakan salah satu contoh. Guru
selalu bernilai positif jika keluar dari tanda mutlak. bisa mengembangkan dengan memilih materi
Contoh, nilai 5 = 5 dan nilai 5− = 5. lainnya untuk diintegrasikan dengan nilai-nilai
Sebelum mulai mengajarkan materi nilai islam. Tidak hanya diterapkan dalam soal-soal,
mutlak, guru bisa membacakan ayat Al-Qur’an tetapi bisa juga sebagai pengantar sebelum
tentang taubat sebagai pengantar salah satunya memulai membahas suatu materi. Integrasi Q.S.
Q.S. Al-An’am ayat 54. Potongan arti dari ayat Al-An’am ayat 54 dengan konsep nilai mutlak
tersebut yang berkaitan dengan nilai mutlak ialah, adalah salah satu contohnya. Lambat laun, dengan
“Tuhanmu telah menetapkan sifat kasih sayang sekolah/madrasah sebagai salah satu wadahnya,
pada diri-Nya, (yaitu) bahwa barang siapa di an- akan dipahami bahwa matematika orientasinya
tara kamu berbuat suatu keburukan karena ke- tidak hanya pada aspek kognitif, tetapi ada aspek
bodohan, kemudian setelah itu dia bertaubat dan religi (nilai-nilai keislaman) yang tidak pernah
memperbaiki diri, maka sesungguhnya Dia Maha jauh darinya.
Pengampun lagi Maha Penyayang”. Guru bisa DAFTAR PUSTAKA
memisalkan orang yang berbuat keburukan den-
gan – x dan bertaubat (dengan sebenarnya) sebagai Abdussakir dan Rosimanidar. 2017. “Model
tanda mutlak. Sehingga bisa diartikan, jika orang Integrasi Matematika dan Al-Quran
yang berbuat keburukan bertaubat ia akan diampu- serta Praktik Pembelajarannya”. Makalah
ni oleh Allah SWT atau dalam bahasa matematika Seminar Nasional Integrasi Matematika
di dalam Al-Quran dengan tema “Build
x
dituliskan − = x. a Competitive and Intellectual Young
Beberapa contoh aplikasi pembelajaran Mathematician Through Mathematics
matematika terintegrasi islam di atas sedikit demi Competition and Integrating Islamic Values
sedikit akan mampu mengubah mindset siswa ten- in Mathematics Learning”. 1-16.
tang matematika. Bahwa matematika bukanlah Andriani, P. 01/2010. “Pembelajaran Matematika
sekedar kumpulan kolaborasi angka, tidak hanya Terintegrasi dengan Nilai-nilai Spiritual”.
tentang rumus-rumus yang tersenyum sinis tetapi Jurnal Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah
sesungguhnya matematika penuh dengan nilai-ni- IAIN Mataram, 47-59.
lai keislaman. Guru dan terutama siswa akhirnya Kurniati, A. 1/2015. “Mengenalkan Matematika
akan mengerti, matematika tidak dikekang oleh Terintegrasi Islam Kepada Anak Sejak Dini”.
aspek kognitif semata, tetapi ada aspek religi yang Suska Journal of Mathematics Education,
mengitarinya. Dengan demikian, siswa dalam be- 1-8.
lajar matematika tidak melulu dijejali dengan am- Nu’man, M. 01/2016. “Pembelajaran Matematika
bisi nilai tinggi, tapi ada kesadaran dalam diri mer- dalam Perspektif Al-Qur’an”. Jurnal
eka, melalui matematika mereka bisa lebih dekat Pendidikan Matematika, 39-49.
dengan Tuhan Yang Maha Esa. Syamaun, M. 2020. Ayat-ayat Matematika. Banda
Aceh : Bandar Publishing.

10 ISSN 2085-8639 Profesi-Edisi 2, Th.16 Desember 2021
ISSN 2085-8639
ISSN 2085-8639