Page 34 - PROFESI - EDISI 2 TAHUN 2021
P. 34
Tahap 2 1. Berkelompok/ berpasangan III. Penutup
Investigasi sesuai instruksi guru. Model IKOL merupakan perpaduan dua
2. Menentukan tema materi model utama yakni investigasi kelompok dan or-
berbicara. ganisasi lanjutan. Perpaduan ini bertujuan untuk
3. Bertanya jawab dengan mengoptimalkan kinerja guru dan siswa dalam
anggota kelompok/ pasangan pembelajaran sekaligus mampu menciptakan sua-
ihwal permasalahan yang sana belajar yang berbeda. Model ini sangat tepat
akan digunakan dalam unjuk digunakan pada siswa yang mengalami kesulitan
kerja berbicara. dalam hal menentukan tema, mengurutkan pe-
Tahap- 3 1. Menentukan ide-ide pokok nyajian dan membuat konsep awal hal yang akan
Organisasi cerita berdasarkan hasil menjadi bahan pembicaraan. IKOL menekankan
investigasi teman. pada kerjasama tanpa melepas fokus pada individu
2. Membuat organisasi cerita siswa.
secara tepat ihwal pokok-
pokok cerita yang akan Lebih khusus, model ini dapat digunakan un-
disampaikan. tuk membelajarkan bahasa Indonesia materi ber-
Tahap-4 1. Mengembangkan organisasi cerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi
Produksi cerita menjadi beberapa gestur, dan mimik yang tepat. Model pembelajaran
kalimat pokok. ini juga dapat menjadi sebuah inovasi pembelajaran
Tahap-5 1. Berlatih berbicara dalam pada masa pandemi Covid-19, baik dalam pembe-
lajaran tatap muka (luring) maupun pembelajaran
Ekspresi kelompok masing-masing. dengan sistem daring.
2. Penilaian autentik
Tahap-6 1. Siswa yang mendapat Daftar Pustaka
Apresiasi penilaian tertinggi dalam
kelompok maju berbicara Joyce, Bruce, Masha Weil, Emily Calhoun. 2011.
di depan kelas sebegai Models of Teaching, Model-Model Penga-
pemodelan langsung. jaran Edisi Kedelapan. Yogyakarta: Pustaka
2. Siswa yang lain memberikan Pelajar.
respon/tanggapan. Munib, Achmad. 2009. Pengantar Ilmu Pendidi-
Adapun dampak instruksional dan pengiring kan. Semarang: Universitas Negeri Sema-
dari model IKOL tersebut dapat dilihat pada info- rang.
grafis di bawah ini. Yudono, Jodhi (Ed). 2012. Pembelajaran Bahasa In-
donesia Harus Komunikatif dalam http://edu-
kasi.kompas.com/read/2012/11/02/1557403/
Pembelajaran.Bahasa Indonesia.Harus.Ko-
munikatif diakses pada 8 November 2021.
34 ISSN 2085-8639 Profesi-Edisi 2, Th.16 Desember 2021
ISSN 2085-8639
ISSN 2085-8639
