Page 10 - E-MODUL_MBS

sumber daya yang dimiliki sesuai untuk bisa mengoptimalkan
penggunaannya dan memaksimalkan hasilnya.
5. Keterlibatan semua warga sekolah dan masyarakat dalam pengambilan
keputusan, dan sekolah menciptakan transparansi dan demokrasi yang
sehat.
6. Sekolah dapat bertanggungjawab terhadap peningkatan mutu
pendidikan masing-masing sekolah yang disampaikan kepada
pemerintah, orang tua, dan masyarakat, sehingga sekolah akan
berusaha keras untuk mencapai sasaran mutu pendidikan yang telah
direncanakan.
7. Sekolah dapat bersaing secara sehat dengan sekolah-sekolah lainnya
untuk meningkatkan mutu melalui upaya-upaya inovatif dengan
dukungan orang tua, masyarakat, pemda setempat.
8. Sekolah dapat secara cepat merespons aspirasi masyarakat dan
lingkungan yang berubah secara cepat.

Berdasarkan alasan diterapkannya manajemen berbasis sekolah oleh
Bank Dunia, terdapat 8 poin alasan, di antaranya yaitu:
1. Alasan ekonomis
2. Politis
3. Profesional
4. Efisiensi administrasi
5. Finansial
6. Prestasi siswa
7. Akuntabilitas
8. Efektivitas sekolah

C. Model-Model MBS
Masing-masing negara memiliki model MBS yang berbeda. Adapun
beberapa model MBS dari beberapa negara, yaitu:
1. Model MBS di Hong Kong
Di Hong Kong, MBS disebut The School Management Initiative (SMI) atau
manajemen sekolah inisiatif, yang menekankan pada pentingnya inisiatif
dari sumber daya sekolah. Prinsip-prinsip MBS yang ditawarkan di Hong
Kong adalah perlunya telaah ulang secara terus menerus terhadap
pembelajaran anggaran pemerintah, perlunya evaluasi secara sistematis
terhadap hasil, definisi, yang lebih baik tentang tanggung jawab,
hubungan erat antara tanggung jawab sumber daya dan tanggung jawab
manajemen, perlu adanya organisasi dan kerangka kerja yang sesuai,
hubungan yang jelas antara pembuat kebijakan dengan agen-agen
pelaksana. Dalam model MBS di Hong Kong, transparansi dan
akuntabilitas sangat ditekankan, termasuk dalam pengukuran hasil dan
penentuan hasil belajar siswa di Hong Kong.

2. Model MBS di Australia
Model MBS di Australia memiliki karakteristik, antara lain :
a. Sekolah berwenang menyusun dan mengembangkan kurikulum dan
proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.

5