Page 25 - E-MODUL_Pendidikan Matematika di Kelas Rendah

himpunan gambar kucing tadi, kemudian guru menyuruh siswa mencari
himpunan tiga benda yang lain dan memasangkannya dengan himpunan
induk seperti yang dikerjakan guru pada papan flanel. Setelah itu, guru
memeriksa apa yang dilakukan siswa untuk melihat sudah benar atau
belum. Kemudian guru menulis lambang bilangan 3 di samping himpunan
induk tadi. Kegiatan ini dilakukan berulang-ulang sampai siswa mahir betul
dan paham tentang bilangan 1 sampai dengan 9 sebagai sifat dari suatu
himpunan. Jadi makna bilangan dalam hal ini adalah sebagai alat untuk
menyatakan banyaknya suatu benda atau objek.
Tahap II: Memasangkan pola titik untuk bilangan dari 1 sampai dengan 5
seperti pola titik yang ada pada kartu domino misalnya:

1 2 3 4 5

Gambar 3.9 Pola Bilangan

Tahap III: Mengajar siswa membilang
Ada dua cara membilang yang harus diberikan kepada siswa. Pertama,
membilang buta (membilang tanpa ada objek yang dibilang), yaitu
menyebut nama bilangan menurut urutan tertentu. Kedua, membilang
bermakna yaitu siswa menentukan banyaknya anggota suatu himpunan
dengan cara membilang. Dalam menolong siswa agar biasa dengan nama
bilangan, ada banyak sajak atau nyanyian yang bisa diajarkan oleh guru
kepada siswa, misalnya:
satu, dua aku bangun pagi
tiga empat aku terus mandi
lima, enam aku makan pagi
tujuh, delapan aku sikat gigi
sembilan, sepuluh aku terus pergi
Tugas: dapatkah Anda menemukan atau membuat judul nyanyian lain
berkaitan dengan pembelajaran bilangan dan lambangnya!
b. Cara mengajar Bilangan Nol
Konsep bilangan nol sangat penting dan memerlukan teknik penyajian yang
berbeda dengan teknik yang digunakan untuk menyajikan bilangan 1
sampai 9. Misalnya ada permen sebanyak 3, dimakan semuanya maka
permentadi habis. Habis itulah yang menyatakan Nol.. Banyak anak ayan 5
ekor, beberapa hari kemudian mati semua, sehingga anak ayam tadi habis.
Habis itulah menyatakan Nol. Bilangan nol ini dilambangkan dengan
lambang “0”.
c. Cara Mengajarkan Ketidaksamaan
Ketidaksamaan adalah konsep yang esensial bagi siswa untuk dapat
mendalami konsep bilangan. Ketidaksamaan berperan penting dalam
mempelajari taksiran pembagian panjang, statistik dan topik matematika
yang lain.

21