Page 15 - E-Modul pembelajaran terpadu SDH_Neat

teaching dan guru tunggal. Pertama Team Teaching. Pelaksanaan
pembelajaran terpadu dengan metode team teaching adalah
pembelajaran yang dilakukan oleh lebih dari seorang guru. Untuk
melaksanakan pembelajaran terpadu dengan menggunakan metode
team teching maka beberapa hal yang harus dilakukan guru adalah:
(1) Melakukan penelaahan untuk memastikan beberapa kompetensi
dasar dan standar kompetensi yang harus dicapai dalam satu topik
pembelajaran. Hal ini berkaitan dengan berapa guru bidang studi
serumpun yang dapat dilibatkan dalam pembelajaran pada topik
tersebut. (2) Setiap guru bertanggung jaab atas tercapainya
kompetensi dasar yang termasuk dalam standar kompetensi yang
dikuasainya, seperti misalnya standar kompetensi 1 oleh guru. Kedua
Guru Tunggal. Pelaksanaan pembelajaran terpadu dengan metode
guru tunggal adalah pembelajaran yang dilakukan oleh satu orang
guru. Untuk melaksanakan pembelajaran terpadu dengan
menggunakan metode guru tunggal maka beberapa hal yang harus
dilakukan guru adalah: (1) Guru yang tercakup ke dalam mata
pelajaran serumpun diberikan pelatihan bidang-bidang studi diluar
bidang keahliannya. (2) Koordinasi antar bidang studi yang tercakup
dalam mata pelajaran serumpun tetap dilakukan, untuk mereview
apakah skenario yang disusun sudah dapat memenuhi persyaratan
yang terkait dengan bidang studi diluar yang ia mampu. (3) Disusun
skenario dengan metode pembelajaran yang inovatif dan
memunculkan nalar peserta didik sehingga guru tidak terjebak ke
dalam pemaparan yang parsial. (4) Persiapan pembelajaran disusun
dengan matang sesuai dengan target pencapaian standar
kompetensi dan kompetensi dasar sesuai dengan topik yang
dihasilkan dari pemetaan yang telah dilakukan.
B. Implikasi bagi peserta didik.
Peserta didik harus siap mengikuti kegiatan pembelajaran yang
dalam pelaksanaannya dimungkinkan untuk bekerja baik secara
individual, pasangan, kelompok kecil ataupun klasikal. Peserta didik
harus siap mengikuti kegiatan pembelajaran yang bervariasi secara
aktif misalnya melakukan diskusi kelompok, mengadakan penelitian
sederhana, dan pemecahan masalah.
Pembelajaran terpadu memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk melakukan hal-hal sebagai berikut. (1) Kegiatan peserta didik
akan seimbang antara pengalaman kognitif, afektif dan psikomotorik.
(2) Kegiatan dan pengalaman peserta didik tidak hanya di dalam
kelas, tetapi juga dapat dilakukan di luar kelas. (3) Kegiatan peserta
didik tidak banyak melakukan pembelajaran dengn sendiri atau
belajar individual akan tetapi bervariasi antara belajar sendiri, belajar
berpasangan atau belajar berkelompok.
C. Implikasi Terhadap Bahan Pembelajaran
Bahan pembelajaran (instructional material) menurut Dick, Carey dan
Carey (2009:230) adalah materi, isi atau konten baik tertulis,
dimediasi, atau difasilitasi oleh pengajar, melaluinya peserta didik

12