Page 5 - MODUL PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

BAB II
KONSEP DASAR PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN MANUSIA

Sub Capaian Pembelajaran MK:
Setelah mempelajari topik ini mahasiswa mampu:
1) Mengaitkan ruang lingkup psikologi dalam pembahasan perkembangan
peserta didik
2) Memahami Profesi Guru, Tuntutannya, dan Urgensi dalam Mempelajari
Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik

Uraian Materi:
2.1 Ruang Lingkup Psikologi dalam Pembahasan Perkembangan Peserta
Didik
1. Psikologi Pendidikan
Perkembangan peserta didik adalah topik yang penting untuk
dibicarakan. Memahami perkembangan peserta didik akan berimplikasi
terhadap pola pembelajaran guru di sekolah. Kendati demikian, penting sekali
jika dielaborasikan dari sudut pandang psikologi. Psikologi merupakan disiplin
ilmu untuk mengetahui gejala jiwa manusia. Gejala jiwa yang terjadi pada
manusia melalui aspek pertumbuhan dan perkembangan. Maka kajian psikologi
perkembangan adalah pertumbuhan dan perkembangan manusia dari masa
bayi hingga dewasa. Sejalan dengan perkembangannya terjadi pergeseran
eksistensi psikologi dari mulanya sebagai metode untuk mengkaji jiwa manusia
sampai pada pengesahan dan pembentukan psikologi sebagai suatu disiplin
ilmu dalam kerangka sains. Perubahan paradigma tersebut sangat menarik
sekali. Jika kita kaji bagaimana perkembangannya dari masa ke masa dan
bagaimana implikasinya terhadap teori belajar.
Psikologi menempatkan manusia sebagai objek kajian. Manusia
sendiri adalah makhluk individu sekaligus makhluk sosial. Menyadari posisi
manusia yang demikian maka secara jelas yang menjadi objek kajian psikologi
adalah manusia serta aktivitas-aktivitas mentalnya dalam interaksi dengan
lingkungan. Psikologi perkembangan mengkaji perkembangan tingkah laku dan
aktivitas mental manusia sepanjang rentang kehidupannya dalam bidang atau
dari sudut tinjau kependidikan. Konkretnya adalah proses membimbing
mengajar dan melatih anak dalam dunia pendidikan. Sebagai sebuah disiplin
ilmu dan mata kuliah kelompok dasar keguruan yang diberikan pada
mahasiswa calon pendidik di LPTK maka psikologi perkembangan peserta didik
bertujuan memberikan, mengukur dan menerangkan perubahan dalam tingkah
laku serta kemampuan yang sedang berkembang sesuai dengan tingkatan
usia. Mempelajari karakteristik umum perkembangan peserta didik baik secara
fisik kognitif maupun psychosocial. Mahasiswa sebagai calon guru dalam
mempelajari perkembangan peserta didik akan dapat membantu menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan arti dan sumber pola berpikir
perasaan dan tingkah laku. Pengetahuan tentang perkembangan peserta didik
juga dapat membantu guru mengenali kapan perkembangan normal yang
sesungguhnya dimulai. Dengan mengetahui pola normal perkembangan
memungkinkan para guru untuk sebelumnya mempersiapkan anak menghadapi
perubahan yang akan terjadi pada tubuh, perhatian dan perilakunya. Dengan

2