Page 24 - E-Modul_Strategi dan Desain Pembelajaran

BAB IV
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

1. Sub Capaian Pembelajaran
Setelah mempelajari bahan belajar ini, mahasiswa mampu Menjelaskan
konsep, prinsip, dan karakteristik pembelajaran berbasis masalah

2. Uraian Materi
a. Hakikat Pembelajaran Berbasis Masalah
Model pembelajaran berbasis masalah adalah salah satu model
pembelajaran inofatif. Dimana model pembelajaran ini merupakan model
yang membantu siswa untuk memproses informasi yang sudah jadi dalam
benak dan menyusun pengetahuan mereka sendiri tentang dunia sosial dan
sekitarnya. Pembelajaran ini untuk mengembangkan pengetahuan dasar
maupun kompleks.
Model pembelajaran berbasis masalah merupakan suatu model
pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata. Masalah dunia
nyata maksudnya adalah masalah yanga dialami oleh siswa dalam
kehidupannya sehari-hari. Masalah tersebut digunakan sebagai suatu
konteks bagi siswa untuk mempelajari cara berpikir kritis dan keterampilan
pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep
yang esensial dari materi pelajaran.
Pernyataan tersebut sesuai dengan pendapat ahli-hli dibawah ini, antara lain:
1) Boud dan Feletti (1997) mengemukakan bahwa Pembelajaran Berbasis
Masalah adalah inovasi yang paling signifikan dalam pendidikan.
2) Margetson (1994) mengemukakan bahwa kurikulum PBM membantu
untuk meningkatkan perkembangan keterampilan belajar sepanjang
hayat dalam pola piker yang terbuka, refleksi, kritis, dan belajar aktif.
Kurikulum PBM memfasilitasi keberhasilan memecahkan masalah,
komunikasi, kerja kelompok dan keterampilan interpersonal.
3) Problem Based Learning adalah pembelajaran yang menggunakan
masalah nyata (autentik) yang tidak terstruktur dan bersifat terbuka
sebagai konteks bagi peserta didik untuk mengembangkan keterampilan
penyelesaian masalah dan berpikir kritis serta sekaligus membangun
pengetahuan baru (Rusman, 2011).
4) Problem Based Learning adalah suatu model pembelajaran yang
melibatkan peserta didik untuk memecahkan suatu masalah melalui
tahap-tahap metode ilmiah sehingga peserta didik dapat mempelajari
pengetahuan yang berhubungan dengan masalah tersebut dan
sekaligus memiliki keterampilan untuk memecahkan masalah (M. Taufiq
Amir, 2009).
5) Menurut Marhamah Saleh (Saleh, Marhamah. 2013) pembelajaran
berbasis masalah (PBM) atau problem based learning (PBL) adalah
suatu model pembelajaran yang didasarkan pada prinsip menggunakan
masalah sebagai titik awal akuisisi dan intehrasi pengetahuan baru.
6) Pembelajaran berbasis masalah adalah seperangkat model mengajar
yang menggunakan masalah sebagai fokus untuk mengembangkan

21