Page 28 - E-Modul_Strategi dan Desain Pembelajaran

karya nyata atau artefak dan peragaan yang menjelaskan atau mewakili
bentuk penyelesaian masalah yang mereka temukan.
9) Kolaborasi. Pembelajaran berbasis masalah dicirikan oleh siswa
yangbekerja satu sama dengan yang lainnya, paling sering secara
berpasangan atau dalam kelompok kecil.
Menurut Michael Hicks (1991) dalam (Nurdyasyah, 2016), ada empat hal
yang harus diperhatikan ketika membicarakan masalah, yaitu: (1) memahami
masalah, (2) kita tidak tahu bagaimana memecahkan masalah tersebut, (3)
adanya keinginan memecahkan masalah, (4) adanya keyakinan mampu
memecahkan masalah tersebut. Dalam PBM sebuah masalah yang
dikemukakan kepada siswa harus dapat membangkitkan pemahaman siswa
terhadap masalah.
Pada dasarnya kompleksitas masalah yang dihadapi sangat tergantung
pada latar belakang dan profile para siswa. Desain masalah memiliki ciri-ciri
sebagai berikut.
1) Karakteristik; masalah nyata dalam kehidupan, adanya relevansi dengan
kurikulum, tingkat kesulitan dan tingkat kompleksitas masalah, masalah
memiliki kaitan dengan berbagai disiplin ilmu, keterbukaan masalah,
sebagai produk akhir.
2) Kontesk; masalah tidak terstruktur, menantang, memotivasi, memiliki
elemen baru.
3) Sumber dan Lingkungan Belajar; masalah dapat memberikan dorongan
untuk dipecahkan secara kolaboratif, independen untuk bekerja sama,
adanya bimbingan dalam proses memecahkan masalah dan
menggunakan sumber, adanya sumber informasi, dan hal-hal yang
diperlukan dalam proses pemecahan masalah.

3. Bahan Diskusi
a. Model pembelajaran berbasis masalah adalah salah satu model
pembelajaran inovatif, dimana model pembelajaran ini akan dapat
mengembangkan kemapuan multikognisi peserta didik. Jelaskan
maksud dari pernyataan tersebut….
b. Dalam merancang pembelajaran berbasis masalah, hal yang sangat
penting diperhatikan adalah permasalah yang diberikan. Maslaah yang
diberikan adalah masalah yang nyata, dan merangsang siswa untuk
mengembangakan jawaban mutidimensi. Jelakan syarat pemasalah
yang harus diberikan dalam model pembelajaran berbasis masalah….

25