Page 23 - DICCIONARIO 2DA EDICION
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no afectar a la totalidad del sistema; puede ser parte de un sistema más grande, como en una

               composición de distintos subsistemas. La idea de que lleva a cabo una función particular


               también es recurrente, como cuando se habla del módulo del lenguaje, aunque esa función

               está conformada por subfunciones o módulos adicionales, como el módulo fonético. Se puede


               hablar de módulo a nivel biológico cuando uno se refiere a las unidades que conforman a los

               organismos, como las células, las alas, etcétera. A nivel neuronal, una neurona o una red


               neuronal pueden contar como un módulo. A nivel computacional un módulo es una unidad

               funcional. A nivel cerebral, algunos llegan a considerar que una región cerebral, como un


               lóbulo, podría ser un módulo. No obstante, aquí hablaremos de módulo mínimamente como

               una unidad funcional disociable. (Hernández. P, 2016): Modularidad Cognitiva y


               Especialización Cerebral

                  Moldeamiento. en el cual ciertos reforzadores guían las acciones de los organismos hacia

               la conducta deseada, que en la mayoría de veces no se encuentra dentro de su repertorio de


               conducta. La efectividad de este condicionamiento es tal que el sujeto no sólo aprende a

               responder ante una nueva situación con una conducta que formaba parte de su repertorio


               anterior, sino que también le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas,

               fenómeno llamado moldeamiento. Gómez Silva, Hernández. C Jiménez. M, Puga. E Pineda.


               U & Angón. H: Condicionamiento Operante

                  Motivación intrínseca. La motivación intrínseca ha sido entendida como las diversas


               tendencias de las personas a buscar su principal satisfacción en factores inherentes a la

               actividad como el reto, la creatividad, la responsabilidad, el aprendizaje y la belleza estética


               en la tarea (Haywood, 1971). La motivación intrínseca posee aspectos cognoscitivos:

               necesidad de entender y ser competente en el entorno, y aspectos afectivos: necesidad de

               poseer el sentimiento de autonomía, seguridad, competencia, orgullo y confianza al


               interactuar con el contexto. Es un proceso que evoluciona de acuerdo al desarrollo del
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