Page 54 - PDF Compressor

Gambar 5.4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil

Ketika siswa sudah duduk dengan tenang, maka guru melanjutkan
proses pembelajaran. Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok. LKS
tersebut terdiri dari dua tema utama, yaitu narkoba (Lampiran 1) dan
perkelahian pelajar (Lampiran 2).Mengingat jumlah kelompok sebanyak enam
kelompok maka setiap tema dibahas oleh dua kelompok.Kelompok I, III dan V
membahas tentang perkelahian pelajar, kelompok II, IV dan VI membahas
tentang narkoba.
Setelah mengorganisaikan siswa ke dalam beberapa kelompok,
Kegiatan berikutnya adalah siswa melakukan diskusi kelompok untuk
menyatukan pendapat anggota kelompok terhadap salah satu masalah yang
menjadi pusat perhatian kelompok, yang berkaitan dengan tema masing-
masing.Mulanya siswatampaknya agak kebingungan karena penggunaan
model pembelajaran yang tidak biasa, sehingga beberapa siswa menengok
kekiri dan kekanan bertanya kepada temannya. Oleh karena itu guru kembali
menjelaskan langkah-langkah kegiatan pembelajaran dengan model
PBIkepada seluruh siswa sehingga waktu yang terpakai melebihi jadwal yang
telah direncanakan.Setelah itu, siswa kembali bekerja ditempatnya masing-
masing.
Pembentukan kelompok yang tidak maksimal disertai dengan
penempatan anggota kelompok yang tidak teratur menyebabkan diskusi
kelompok juga tidak maksimal.Hal tersebut ditandai dengan anggota
kelompok menghadap searah yaitu kedepan kelas sehingga tidak saling
mendengarkan atau sebagian anggota kelompok membelakangi anggota
kelompok yang lainnya.

42 Implementasi Model-Model Pembelajaran....