Page 81 - PDF Compressor

Evaluasi siklus kedua adalah tes yang dilakukan setelah siklus
kedua selesai. Secara umum hasil tes siklus kedua sangat memuaskan yaitu
ada 33 siswa atau 100 persen yang mencapai nilai diatas nilai SKM 65.
Sehingga sudah mencapai ketuntasan klasikal 75 persen (Priatiningsih
dalam Umiyati, 2005:14); dan (Mulyasa, 2002:102). Berdasarkan
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (1993: 7) diketahui bahwa nilai
rata-rata kelas berada pada kategori “sangat tinggi” Kesuksesan siklus kedua
tergambar pada saat pelaksanaan proses pembelajaran. Pada siklus kedua
kehadiran juga mencapai 100% selain itu aktivitas siswa dalam proses
pembelajaran sangat baik menurut hasil informasi dari beberapa siswa bahwa
mereka sangat antusias dan termotivasi karena pelaksanaan model PBI ini
membuat siswa tidak mengantuk dan menarik apalagimateri yang dibahas
sesuai dengan kehidupan keluarga dan lingkungan mereka. Terbukti bahwa
siswa yang biasanya malas dan selalu membolos pun juga menjadi aktif
dalam proses pembelajaran dengan model PBI yang dilaksanakan. Selain itu
tingginya nilai pada siklus kedua disebabkan oleh pelaksanaan tes sangat
tertib dan masa yang tidak terlalu lama setelah selesainya proses
pembelajaran sehingga ingatannya terhadap materi masih sangat segar, oleh
karena itu, soal yang diberikan mudah dikerjakan oleh siswa.
Berdasarkan hasil tes mulai dari pra tindakan, siklus pertama hingga
tes siklus kedua, diketahui bahwa hasil belajar siswa mengalami
peningkatan.Oleh karena itu, penelitian ini dianggap berhasil karena indikator
keberhasilan pada penelitian ini tercermin dengan adanya peningkatan hasil
belajar siswa setiap siklusnya berupa kenaikan jumlah siswa yang tuntas
belajar baik dari aspek kognitif, afektif maupun psikomotorik.
Berdasarkan hasil observasi awal diketahui bahwa siswa kelas VIIIA
SMP Negeri 32 Makassar merupakan siswa yang paling rendah dari sisi
akademik baik dari segi kognitif, psikomotor maupun dari segi afektif. Hal
tersebut ditandai oleh rendahnya hasil belajar siswa sebelum tindakan,
keaktifan siswa yang sangat rendah yang ditandai dengan rendahnya tingkat
kehadiran siswa sebelum tindakan.Bahkan menurut informasi dari kepala
sekolah dan guru diketahui bahwa dikelas inilah sering terjadi pertentangan
antara guru dan siswa sehingga sebagian guru tidak betah mengajar di kelas
ini. Akan tetapi suatu hal yang sangat menarik karena perubahan positif
terhadap pengatahuan, keterampilan dan sikap siswa mengalami perubahan
yang sangat signifikan. Hal tersebut dibuktikan data bahwa pada siklus kedua
tidak seorang pun siswa yang datang terlambat dan semuanya hadir lengkap
33 orang (100%). Selain itu siswa sangat antusias dalam memperhatikan
informasi dari guru, semua siswa dapat mengikuti kegiatan kerja kelompok
dengan tertib mencari data dan memberikan masukan kepada kelompok
masing-masing hingga selesainya proses pembelajaran. Demikian pula

Penerapan Model Problem Based Intruction 69