Page 143 - MODUL AJAR FISIKA 2024-2025
P. 143
peserta didik ke dua (B) dengan lintasan antara A dan C. 3 anak
tersebut berjalan dalam waktu tepat 5 detik harus sampai di
garis finis masing-masing.
Menanya : Bagaimana kecepatan berjalan A, B, dan C? siapa
yang berjalan paling cepat? Siapa yang paling lambat?
Mencoba : mempersilahkan peserta didik untuk menghitung
waktu secara bersama-sama dengan mengarah peserta didik
untuk memberi label pada setiap demosntran (A,B,C),
misalnya dekat, sedang, jauh untuk lintasan, dan lambat, cepat,
lebih cepat untuk kecepatan
Menganalisis : guru bertanya untuk menganalisis “Dari tabel
tersebut bagaimana hubungan jarak dan kecepatan?”
Aktivitas 2 Menyelidiki pengaruh waktu terhadap jarak
Mengamati : guru menampilkan animasi mobil bergerak
dengan kecepatan konstan
Menanya : “Bagaimana jarak tempuh yang ditempuh mobil
setiap waktu?
Mencoba : guru meminta peserta didik untuk membuat table
jarak yang ditempuh mulai 1 sampai 5 sekon
Menganalisis : guru bertanya untuk menganalisis “Dari tabel
tersebut bagaimana hubungan waktu dan jarak?”
Aktivitas 3 Menyelidiki pengaruh kecepatan terhadap waktu
Mengamati : guru menunjukkan mobil A, B, dan C balapan.
Menanya : “mobil siapa yang paling cepat? Berapa eaktu yang
dibutuhkan mobil A, B, dan C untuk sampai finish?”
Mencoba : guru meminta peserta didik membuat tabel urutan
kecepatan mobil dan waktu saat sampai finish
Menganalisis : guru bertanya untuk menganalisis “Dari tabel
tersebut bagaimana hubungan kecepatan dan waktu?”
Mengola 1. Peserta didik dalam kelompoknya bekerja sama menelaan 20 menit
informasi/data jawaban masing-masing anggota untuk disimpulkan menjadi
jawaban kelompok
2. Guru berkeliling disetiap kelompok untuk memberikan
Bimbingan
Kegiatan pembelajaran tahap selanjutnya dilanjutkan pada pertemuan ketiga (2 JP). 5 menit
Kerja/diskusi kelompok dapat dilanjutkan di rumah (diskusi dilakukan melalui WA
grup), dan mengakhiri pertemuan dengan salam.
