Page 170 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

 Bapak/Ibu Guru dapat mengarahkan peserta didik menyelesaikan Aktivitas yang terdapat pada
Buku Siswa. Setiap kelompok diarahkan untuk mencari contoh kasus eksklusivisme dan
partikularisme dari berbagai sumber belajar. Adapun contoh instrumen yang dapat digunakan
sebagai berikut.

Contoh Contoh
Kriteria Sumber Data
Eksklusivisme Partikularisme
Lingkungan Anak dari keluarga Ketua kelas terpilih https://www.kelaspintar.i
sekolah kaya akan karena merupakan d/blog/edutech/partikular
memisahkan diri anak salah satu guru isme-daneksklusivisme-
dengan anak dari di sekolah tersebut. apabedanya-7002/
keluarga miskin.
Lingkungan Suku terpencil yang Memilih kepala https://pendidikanku.org/
kedaerahan memisahkan dirinya daerah berdasarkan 2020/06/pengertianekskl
agar adat istiadatnya suku bukan usivisme.html
tidak berubah. berdasarkan
kompetensi individu.

 Setelah mencari contoh kasus eksklusivisme dan partikularisme dari berbagai sumber belajar,
arahkan peserta didik untuk mengidentifikasi latar belakang, pihak-pihak terkait, dan dampak
dari contoh kasus yang ditemukan. Bapak/Ibu Guru juga dapat memberikan rekomendasi
sumber belajar kepada tiap-tiap kelompok, seperti buku, artikel, atau sumber belajar lainnya.
Hasil identifikasi dapat dituliskan menggunakan contoh berikut.
Contoh Kasus:

Kriteria Identifikasi Hasil Identifikasi Sumber Pendukung
Latar Belakang

Pihak Terkait

Dampak Kasus
Kesimpulan:

 Bapak/Ibu Guru dapat mengembangkan pertanyaan tentang eksklusivisme dan partikularisme,
misalnya menggunakan pertanyaan ”Apakah kalian pernah melihat praktik eksklusivisme di
lingkungan sekolah?” Bapak/Ibu Guru dapat mendengarkan jawaban peserta didik dan
mencatat poin-poin penting di papan tulis dan membahas bersama-sama keterkaitan poin
tersebut dengan materi yang disajikan.
 Pertemuan minggu ketiga belas dapat dikembangkan menggunakan model pembelajaran group
investigation dengan cara mengarahkan peserta didik untuk memilih kasus eksklusivisme atau
partikularisme yang terjadi di lingkungan sekolah. Selanjutnya, peserta didik diarahkan untuk
merencanakan investigasi menggunakan contoh instrumen berikut.
No. Kriteria Deskripsi

1 Waktu pelaksanaan
2 Tempat pelaksanaan

3 Objek investigasi

4 Peralatan yang dibutuhkan
5 Strategi yang dilakukan
 Jika investigasi selesai dilakukan, peserta didik diarahkan untuk menuliskan hasil investigasi
menggunakan contoh format berikut.

Kasus yang Diidentifikasi:
No. Aspek yang Diidentifikasi No. Aspek yang Diidentifikasi Deskripsi Hasil

10