Page 17 - Увлекательная фонетика
P. 17
3. «По слогам»
Дидактическая задача: учить Ход игры:
анализировать слоговую структуру Один ученик произносит первый слог
слова, расширять словарный запас. слова, другой — второй слог. И так до
Оборудование: нет. тех пор, пока не получается слово.
Слоги следует записывать.
Например:
(МО – то – цикл
– ло – ко
– ро – же – ное
– ряк
4. «Получи слово»
Дидактическая задача: учить Ход игры:
анализировать слоговую структуру На доске написаны два слова «рука» и
слова; расширять словарный запас «кора» и шесть слогов: бу-, чок-, жу -,
обучающихся. ну-, баш-, сал-. Какие получатся слова,
Оборудование: доска. если вставить эти слоги? (рука - баш -
рубашка, кора - ну - конура).
5. «Разложи правильно»
Дидактическая задача: учить Ход игры:
анализировать слоговую структуру Учитель готовит карточки с парными и
слова. непарными звуками: З-С, Ж-Ш, Ч-Ц, Щ,
Оборудование: (Приложение Ж). В -Ф, Х, Р, Б-П, а также изображения
предметов, в названиях которых есть
эти фонемы. Ребенок должен их
соотнести. Например, приложить к
изображения зонта карточку с буквой З,
к слону — С. В результате получится
несколько кучек карточек.
Также можно раскладывать картинки по
другим принципам:
1) находить названия предметов с
нужным звуком в конце, начале,
середине слова;
17
