Page 23 - Pembelajaran Membaca Kritis

a. membaca ulang gagasan utama bacaan
b. memriksa ulang detil atau fakta penunjang
c. mengklasifikasikan fakta
d.membandingkan ulang beberapa gagasan yang terdapat dalam bacaan.

Evaluasi pada tahapan ini, bertujuan untuk memberikan penilaian, apakah benar teks
argumentasi yang kita baca benar-benar teks argumentasi, yang sesuai dengan teori meliputi
pengertian, struktur, unsur dan kaidah kebahasaan. Maka dari itu, kegiatan ini perlu dirancang
dengan cara mengumpulkan beragam teori yang berkaitan dengan teks argumentasi. Hal
tersebut dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut.

a. Merancang kegiatan mengevaluasi bagian pendahuluan teks argumentasi
Pada bagian ini, pembaca dapat mempersiapkan beragam teori berkaitan dengan
peristiwa apa yang disampaikan di awal teks argumentasi, pembaca juga harus memiliki bekal
berkaitan dengan teori mengani hal apa saja, yang dimuat dalam struktur bagian pendahuluan
teks argumentasi. Hal itu, akan mempermudah pembaca dalam melakukan kegiatan
mengembangkan kegiatan evaluasi teks argumentasi.

b. Merancang kegiatan mengevaluasi bagian tubuh teks argumentasi
Pada bagian ini, pembaca dapat mempersiapkan beragam teori berkaitan dengan
peristiwa apa atau opini apa, yang disampaikan di bagian tubuh atau tengah teks
argumentasi, pembaca juga harus memiliki bekal berkaitan dengan teori mengenai hal apa
saja, yang dimuat dalam struktur bagian tubuh teks argumentasi. Hal itu, akan mempermudah
pembaca dalam melakukan kegiatan mengembangkan kegiatan evaluasi teks argumentasi.

c. Merancang kegiatan mengevaluasi bagian penutup teks argumentasi
Pada bagian ini, pembaca diharapkan mampu melakukan penilaian. Berkaitan dengan
teks argumentasi yang dibaca. Maka, persiapan yang perlu dilakukan adalah mengumpulkan
beragam teori berkaitan dengan teks argumentasi yang meliputi; (1) pengertian; (2) struktur
teks argumentasi dan; (3) kaidah kebahasaan teks. Pada bagian ini, pembaca diharapkan
mampu melakukan kegiatan merancang penilaian teks argumentasi, sehingga pembaca
mampu membedakan, mana teks yang termasuk argumentasi dan teks yang tidak termasuk
dalam teks argumentasi berlandaskan teori.

Panduan Praktis Membaca Kritis dan Kreatif
Berbasis Project Based Learning 12