Page 56 - Pembelajaran Membaca Kritis
P. 56
C. Mengembangkan Kegiatan
Membaca Kritis Teks Deskripsi
Membaca kritis teks deskripsi ditujukan untuk
menggali informasi serta mengevaluasi informasi
mengenai objek yang dideskripsikan dalam teks
deksripsi. Objek tersebut, dapat berupa benda,
tempat wisata, musesum, serta beberapa
peristiwa kesejarahan. Dalam kegiatan
membaca kritis teks deskripsi pembaca dituntut
untuk dapat mengimplementasikan kegiatan
mengidentifikasi, mengaplikasi, menganalisis,
menyajikan sintesis, dan mengevaluasi berkaitan
dengan teks yang ditulis oleh penulis, dan dibaca
oleh pembaca (Suyata, 2020).
Berdasarkan uraian yang telah disampaikan, maka langkah-langkah untuk mengembangkan
membaca kritis teks deskripsi adalah sebagai berikut (Nurhadi, 2004).
1. Mengembangkan Kegiatan Mengidentifikasi Teks Deskripsi
Kegiatan ini, merupakan langkah awal dari kegiatan membaca kritis yang digunakan
untuk memahami atau mengungkap makna secara luas, berdasarkan data atau peristiwa.
Teks deskripsi, merupakan teks yang berisi mengenai suatu gagasan. Maka dari itu, pada
tahapan ini pembaca dapat melakukan kegiatan menjelaskan arti, merumuskan kategori
secara tepat, mendeteksi pilihan bahasa yang digunakan penulis, dalam menuliskan
argumennya pada bacaan.
Dalam kegiatan mengembangkan kegiatan menginterpretasi teks desrkipsi, hal yang
dapat teman-teman mahasiswa lakukan adalah sebagai berikut; (1) mengidentifkasi ide
pokok paragraf yang terdapat dalam teks deskripsi; (2) mengidentifikasi tokoh, suasana,
peristiwa kesejarahan, objek deskripsi yang diceritakan; (3) menyatakan kembali ide pokok
paragraf berbekal identifikasi suasana dan peristiwa yang digambarkan dalam cerita; (4)
menyatakan kembali fakta atau detil dari teks deskripsi yang dibaca.
Langkah untuk mengembangkan kegiatan mengidentifikasi bagian identifikasi teks
desksipsi adalah sebagai berikut.
a. Mengembangkan kegiatan mengidentifikasi bagian identifikasi teks deskripsi
Pada bagian ini, pembaca dapat mengidentifikasi hal apa atau latar belakang apa
penulis menuliskan hal yang dideskripsikan nya dalam teks. Pembaca dapat melakukan
identifikasi awal bagian pendahuluan yang memuat tentang latar belakang penulis
menyajikan permasalahan yang akan diulas dalam teks. Pembaca dapat menyajikan hasil
identifikasinya melalui tulisan.
b. Mengembangkan kegiatan mengidentifikasi bagian deskripsi teks
Pada bagian ini, pembaca dapat melakukan kegiatan mengidentifikasi badan teks
deskripsi dengan cara, melakukan identifikasi awal berkaitan dengan teori-teori, pendapat
ahli, atau penelitian yang relevan untuk memperkuat opini yang ditulis dalam teks deskripsi.
Pembaca dapat menyajikan beberapa teori yang digunakan oleh penulis melalui teks
deskripsiyang dibaca, melalui catatan kecil.
c. Mengembangkan kegiatan mengidentifikasi bagian penutup teks deskripsi
Pada bagian ini, pembaca dapat melakukan proses identifikasi berkaitan dengan
simpulan yang diungkapkan penulis dalam teks deskripsi. Pembaca dapat melakukan
identifikasi awal, berkaitan dengan apa maksud utama penulis, permasalahan, serta solusi
apa yang diungkapkan penulis dalam menyelsaikan suatu permasalahan yang
diungkapkan dalam teks.
Panduan Praktis Membaca Kritis dan Kreatif 45
Berbasis Project Based Learning
