Page 26 - ملف الإنجاز مقرر قراءات في التخصص_Neat.
P. 26
وهذه الأبعاد أو المكونات تتطلب نشاطًا دوريًا من قبل المتعلم ليصبح منظ ًما ذاتيًا ،والذي يحدث خلال
ثلاث مراحل أساسية هي)Zimmerman, 2008( :
-1مرحلة التدبر والتفكر.
-2مرحلة الأداء والضبط الإداري.
-3مرحلة التأمل الذات.
وتشير مرحلة التدبر إلى العمليات والمعتقدات المؤثرة والسابقة جهود التعلم ،والتي تهيئ موقفه ،بينما تتضمن
المرحلة الثانية العمليات التي تحدث أثناء حدوث التعلم ،وتؤثر على التركيز والأداء ،بينما تشير مرحلة
التأمل الذات للعمليات التي تحدث بعد التعلم ،وتؤثر ردة فعل المتعلم تجاه ذلك ،حيث أن هذه التأملات
الذاتية تؤثر بالمرحلة الأولى التدبر فيما يتعلق بالتعلم الجديد ،وبذلك تكتمل دورة التنظيم الذات ،يمكن
توضيح هذه التفاعلات بي المراحل بالشكل التالي:
مرحلة الأداء
(التحكم الذاتي,
التعليمات الذاتية,
الانتباه,
استراتيجيات الأداء)
مرحلة التدبر: مرحلة التأمل
الإعداد وتحليل (التقويم) الذاتي,
المهمة :تحديد
تقييم الأداء
الأهداف المعرفي
والتخطيط
ثانيًا :نموذج المراحل الأربع للتنظيم الذاتي للتعلم :وضعه واين وهادوين Winne & Hadwin,
) ،)2000وتتم فيه معالجة المعلومات ضمن أربع مراحل دورية متفاعلة ،تقوم على المراقبة والتغذية الراجعة،
هي):)Zumbrunn, Tadlock, & Roberts , 2011
-1مرحلة استكشاف المهمة وتحديدها :وفيه يطور المتعلم إدراكه حول خصائص المهمة وهدفها،
وتتضمن:
29
