Page 171 - ملف الإنجاز مقرر المنهج وتنمية التفكير_Neat.

‫نماذج في أنماط التدريس‪:‬‬

‫تناول الأدب التربوي موضوع أنماط التدريس من خلال نماذج عدة من أشهرها‪:‬‬

‫‪ .1‬نموذج دن ودن‪.‬‬

‫‪ .2‬نموذج الفورمات لمكارثي‪.‬‬

‫وفيما يلي اقدم فكرة موجزة عن أشهر هذه النماذج وهي‪:‬‬

‫* نموذج الفورمات لمكارثي‪:‬‬

‫نموذج من نماذج أنماط التدريس ل بيرنيس مكارثي )‪ (McCarthy‬وقد بني هذا النظام‬
‫على نظرية ديفيد كولب التي تفيد بأن الأفراد يتعلمون المعلومات الجديدة ويواجهون الأوضاع‬
‫الجديدة بإحدى طريقتي‪ :‬المشاعر أو التفكير‪ .‬أما ديفيد كولب فهو بروفيسور في سلوك‬

‫المؤسسات في مدرسة ويذريد للإدارة منذ العام ‪ .1976‬ولد العام ‪.1939‬‬

‫وساهم كولب في مجال السلوك المؤسسات إلى جانب عمله في التدريس التجريب‪ ،‬وله‬
‫اهتمامات في طبيعة التغييرات الفردية والاجتماعية‪ ،‬والتدريس التجريب والتطور المهني‪ ،‬والتربية‬

‫المهنية والتنفيذية‪.‬‬

‫يعتبر نموذج الفورمات نموذجاً علاجياً للتخطيط وحل المشكلات‪ ،‬وترتبط كل مرحلة من‬
‫مراحل الدورة الأربع بنوع معي من التفكير أو نمط التدريس‪ ،‬وتستند أنماط التدريس الأربعة‬
‫هذه إلى المداخل المختلفة في استقبال ومعالجة المعلومات‪ .‬تصف عمليتا الإدراك والمعالجة عملية‬
‫التدريس برمتها عند المتعلمي‪ ،‬فبينما ينخرط المتعلمون بكل طرق التدريس‪ ،‬يفضل معظمهم‬

‫طريقة واحدة محددة تتبع أحد أنماط التدريس التالية‪:‬‬

‫▪ المتعلم التخيلي‪ :‬الذي يبحث عن المشاركة الشخصية والمعاني والترابطات في كل‬
‫ما يتعلمه ويتفاعل جدياً ويتأمل ببرته‪ .‬يحتاج لمعرفة لماذا يتعلم شيئاً معيناً‪ .‬أما‬
‫استراتيجيات التدريس المرتبطة بهذا النمط‪ ،‬فتشمل الاستماع والتحدث والتفاعل‬

‫والعصف الفكري‪.‬‬

‫‪171‬‬