Page 193 - ملف الإنجاز مقرر المنهج وتنمية التفكير_Neat.
P. 193
-الحقيقة والرأي
-اتخاذ القرار
-التحليل التجميعي
-تقييم التعلم محليًا
-التنافس عالميًا
-التعليم التعاوني حيث يقسم الفصل إلى مجموعات وبعد تقديم المعلم لأهداف الدرس
-مهارات البحث والاستقصاء ودورة التعلم
-التجريب بمحاولة تحقيق أهداف الدرس التي وضحها المعلم آنفا .ويقوم المعلم أثناء
ذلك بالمرور علىكل المجموعات للتأكد من سير المجموعة .
-ورشة عمل يتضح فيها الحرية الكبيرة المعطاة للمتعلم بالكلام والحركة التعبير عن الرأي،
ولا يستغرب أن ترى أحيانا بعض المتعلمي ينشغلون بأشياء خارج موضوع الدرس،
وإنكان الغالب انهماك الجميع بالدرس الذي يبدو أنه يثير اهتمامهم.
مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة وتدريس التفكير:
تتضح عدم مركزية النظام التعليمي الأمريكيكثيرا في المناهج الدراسية التي يغلب عليها
الطابع المحلي (على مستوى الولاية والمنطقة والمدرسة) ،فبالرغم من توحيد المعايير الوطنية ومطالبة
جميع الولايات بتحقيقها ،إلا أن اختيار المناهج غالبا ما يقع على عاتق الإدارة المحلية مع مرونة
بسيطة داخل المدارس .وكمثال لذلك ،يستعرض الجزء التالي مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة
في منطقة أساكوه بولاية وشنطن:
13
