Page 59 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

conceitos, a despertar as potencialidades inatas dos indivíduos para que se
forme um consenso em torno de verdades e eles próprios encontrem as suas
opções.” (BOECHAT, 2008)

Quando guiamos os nossos alunos nas descobertas de uma outra cultura, no meu

caso através da língua inglesa, vejo os olhos brilharem e isso me ensina mais do que
qualquer academia poderia. Acredito que deve-se ensinar línguas não somente pela

língua, mas sim pela cultura, hábitos e costumes dos povos falantes da mesma.
Geralmente quando peço para os alunos pesquisarem determinado país falante da língua

inglesa e no final das apresentações os alunos vêm me contar empolgados sobre algum
fato curioso do país ou até mesmo que quando tiverem a oportunidade querem viajar

até esse país me sinto realizado. Ou seja, ensinar uma língua é ensinar o todo dessa
língua, aquilo em que a língua está inserida e para qual finalidade será usada. Usando as

palavras de Edgar Morin (2001) no que diz sobre reformular o pensamento em
pensamento complexo.

Sendo todas as coisas causadas e causadoras, ajudadas, mediatas e imediatas,
e todas elas mantidas por um elo natural e insensível, que interliga as mais
distantes e as mais diferentes, considero impossível conhecer as partes sem
conhecer o todo, assim como conhecer o todo sem conhecer, particularmente,
as partes [...] (MORIN, 2001, p.25).

Uma outra ocasião vivida em minha memória foi quando um aluno, bolsista no

curso de inglês que trabalhava, veio me dizer uma vez que a partir daquela aula iria vir
para o curso uma semana e outra não por conta da falta do dinheiro de passagem, mas

que era para eu não me preocupar que ele iria estudar em casa e fazer as unidades por
conta própria e nas aulas que viesse tiraria as dúvidas comigo, e que se possível não

desse falta para ele para não perder a bolsa, pois sabia que aquela oportunidade era
muito importante para ele no futuro. Esse pedido me chocou, naquele momento o

professor se tornou aluno.
Ali tive uma aula sobre determinação e força de vontade, que por mais que todas

as estatísticas estejam contra você, desistir não era possível. Na conversa com esse
aluno, pude ver na prática aquilo que minha sempre falava para mim “ Se quiser mudar

de vida, o único caminho é estudar.” Anos depois o aluno se formou no curso de inglês,
entrou na faculdade e hoje tem um belo emprego em que o inglês fez toda a diferença

para ele conseguir entrar.
Nessa lição de vida que tive com esse aluno me fez lembrar, recorro novamente

ao pensamento de Paulo Freire ao dizer que as pessoas mudam o mundo pelo

57
PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES