Page 57 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

escola sendo a minha casa, era tão bom estar naquele ambiente que nas aulas vagas
arranjei um curso de espanhol oferecido gratuitamente pela escola a alunos, e cursei dois

anos, dos três do ensino médio, de espanhol.
No terceiro ano, veio aquela decisão que todo estudante tem que fazer, escolher

uma carreira para a vida, como fazia técnico em segurança do trabalho a escolha mais
óbvia seria fazer alguma engenharia e me tornar engenheiro do trabalho. Apesar de

sempre tirar notas altas nas matérias técnicas, não sentia paixão por isso. Nessa época
também estava terminando o curso de inglês e indo para a formação de instrutor de

ensino de idiomas, o que eu amava por sinal. Sendo assim, conversei com minha mãe e
decidi que iria fazer Letras-português/inglês e ser professor. Minha mãe me olhou nos

olhos e disse que seria uma vida difícil, pois professor não “ganhava bem”, mas se era
aquilo que eu tinha paixão em fazer, que fizesse bem. Outro dilema, como demorei a me

inscrever no vestibular, tinha perdido o prazo das faculdades públicas, sendo assim
prestei o vestibular para as universidades privadas e passei com bolsa. Logo comecei a

trabalhar como professor de inglês para arcar com os custos das cópias e os lanches
noturnos no intervalo das aulas. Trabalhar como professor e estudar letras me fez

enxergar a teoria das aulas na prática do meu dia a dia, e isso era muito enriquecedor
para me tornar o profissional que sou hoje.

No âmbito profissional dediquei boa parte da minha vida como professor de
língua estrangeira. Fui estagiário na empresa Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa no

Rio de Janeiro, logo após formado fui promovido a professor chegando ao cargo de
coordenador pedagógico adjunto, durante os anos de 2009 até 2017. Neste período

também passei no concurso para professor de língua estrangeira na rede de escolas
públicas municipal da cidade do Rio de Janeiro. Enquanto professor da rede municipal,

fui convidado a ser professor coordenador da unidade escolar no projeto PIBID em 2013.
Como professor de escola pública eu pude compreender quão importante é a

nossa profissão e quão relevante ela é para a sociedade do estado de direito. O direto à
uma educação de qualidade e como nós professores muitas das vezes nos vemos de

mãos atadas diante a algumas questões políticas do momento, mas todos os meus
colegas sempre conseguiram fazer um trabalho magnífico com aquilo que tínhamos.

Em 2017 ao me mudar para Curitiba, decidi investir na minha vida acadêmica na
área de Educação, pois descobri que minha verdadeira paixão é fazer a diferença como

educador. Desta forma, decidi fazer uma segunda graduação em Pedagogia em 2019.

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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES