Page 31 - MODUL 5 APRESIASI SENI DAN PEMBELAJARANNFinish

3) Kompetensi apresiasi, meliputi :

 Kemampuan pengamatan: kemampuan mengobservasi dan mengeksplorasi

media dan teknik untuk mempertajam kepekaan inderawi dan perasaan.
 Kemampuan berempati/penghayatan: kemampuan merasakan/ menghayati

dalam merespons stimulus dengan sensitivitas persepsi dan perasaan yang
mendalam.

 Kemampuan penikmatan: kemampuan penikmatan terhadap pengalaman

dan kualitas estetik suatu karya seni yang memberikan kesenangan dan
kepuasan batin.

4) Kompetensi kreasi yang meliputi :
 Kreativitas: kemampuan mencipta kombinasi, keunikan gagasan dan

nilai kebaruan dari bentuk ekspresi suatu karya seni.

 Keterampilan: kemampuan psikomotorik berkaitan dengan penguasaan
teknik dalam pengolahan dan penyajian media seni secara optimal melalui

kegiatan eksplorasi dan eksperimentasi.

Keempat kompetensi ini diharapkan secara harmonis dimiliki oleh
peserta didik. Dalam konteks inilah fungsi kemampuan dan pengalaman

mengevaluasi menjadi penting. Keempat kompetensi ini menjadi titik pijakan
yang relevan bagi aktivitas evaluasi atau penilaian dalam pendidikan seni.

Pelaksanaan penilaian dalam konteks pendidikan seni dapat mempertimbangkan
aspek-aspek yang terkandung di dalam keempat kompetensi tersebut sebagai

variabel penilaiannya.

Mencermati rumusan Kompetensi Inti untuk keahlian Seni Rupa hanya
terdiri dari 2 kompetensi yakni: (1) mengapresiasi karya seni dan (2)

mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Dalam hal ini kompetensi

pengetahuan dan perseptual lebur dalam kompetensi apresiasi. Hal ini dapat
dipahami jika merujuk pada pengertian dalam kamus kata “apresiasi” berasal

dari bahasa Inggris, yaitu appreciation yang berarti (a) proper understanding
dan recoqnation (pemahaman dan pengenalan yang tepat), (b) judgment

(pertimbangan), (c) evaluation (penilaian), dan statement giving valuation
(pernyataan penilaian). Dalam hal ini aspek perseptual dan pengetahuan

25