Page 60 - Neşide Dergisi 6.Sayı

DOSYA

nişlemesi ile hem öğrenciler hem de eği- anı canlı bir şekilde yaşamalarını sağlar. Bu
timciler için uzaktan eğitim fırsatları ortaya tür zenginleştirilmiş, etkileşimli deneyim-
çıkmaktadır. Ayrıca dil öğrenme sistemi lerin öğrenme üzerinde doğrudan olumlu
olan Duolingo benzeri uygulamalar ile mo- etkileri vardır.
bil olarak her yerde, her zaman öğrenebilir
ve anlık değerlendirmeler yapılabilir. • Daha geniş toplumsal sonuçlar oluşturur.
Geniş nüfusun eğitim almasının zor oldu-
• Bilgiyle etkileşimde bulunmanın yeni ğu ülkelerde, nüfusun bunlara erişmek için
yolları etkili öğrenmeyi sağlamaktadır. gerekli araçları varsa çevrimiçi kaynaklar,
Örneğin Google kullandığı yapay zekâ olumlu bir etkiye sahip olabilir. Çevrimiçi
sayesinde aramalarımız artık coğrafi ko- eğitim kaynaklarının geliştirilmesi, ulusla-
numumuza ve önceki aramalarımıza göre rarası eğitim programlarını destekleyen
şekillenmektedir. vakıfların kaliteli eğitim vermesini ve öğ-
rencilerin derslere ulaşımını kolaylaştırabi-
• Eğitimsel geribildirim sağlanmaktadır. Ör- lir.
neğin UTIFEN uygulaması, öğrencilere öğ-
renme yollarını takip etmeleri için kişisel- • Öğrencilerin okulu bırakma riskini önce-
leştirilmiş konular gönderir. Geri bildirim den tahmin edebilir. Yapay zekâ öğrenci
yalnızca kişiselleştirilmiş olmakla kalmaz, verilerini toplayabilir ve okul yönetimini
aynı zamanda daha hızlı ve daha sıktır, okulu bırakma riski olan kişiler hakkında
otomatik derecelendirmeye izin verir, des- hızla uyarabilir, böylece konular kötüleş-
tek ve özel öneriler sunar. meden önce uygun desteği alabilirler.
• Yapay zekâ uygulamaları bireylerin ilgi ve • Daha iyi sınıf yönetimi sağlanabilir. Örne-
ihtiyaçlarına göre çeşitli kitaplar önerebilir. ğin Classcraft yapay zekâ uygulaması ile
sanal deneyim yaşayarak öğrenilebilir. Bu
• Öğlenciler ve akademik içerik arasında uygulama ile öğretim oyunlaştırılarak öğ-
sesli iletişim sağlanabilir. Öğrenciler Ho- retildiğinden herkesin katılımı sağlanabil-
mePod, Amazo Echo ve Google Home gibi mektedir.
asistanlarla sesli iletişime geçebilir ve ger-
çek bir sesli konuşma ortamı yaratabilir. • Daha etkin idari yönetim sağlanabilir. Ha-
berler, öğrenci devamsızlıkları vb. bilgiler
• Öğrenciler akademik becerilerine ve öğ- hızlı ve kolay bir şekilde ele alınarak de-
renme düzeylerine uygun kişiselleştirilmiş ğerlendirmeler yapılabilir.
ödev yapabilirler. Örn: Çevrimiçi ödev yar-
dımcısı olan Alloprof uygulaması bu konu- • Öğrenci verilerini kolay bir şekilde top-
da öğrencilere yardımcı olmaktadır. lama ve depolama imkânı sağlayabilir.
Öğrenciler hakkında verilerin toplanması,
• Sanal gerçeklik ve sürükleyici ortamlar
analiz edilmesi ve değerlendirilmesi ya-
sağlar. Son derece etkileşimli, üç boyutlu pay zekâ uygulamaları vasıtasıyla yapıla-
sanal dünyalar öğrencileri ders materyal- rak veriler depolanabilir.
leri ile etkileşime geçmeye teşvik eder.
Kullanıcının başka türlü erişemeyeceği • Özel ihtiyaçları olan öğrencilerin eğiti-
gerçek dünyanın (tehlikeli ortamlar veya minde yapay zekâdan yararlanılarak etki-
coğrafi veya tarihsel olarak erişilemeyen li öğretim gerçekleştirilebilir. Yapay zekâ
YAPAY ZEKÂ otantik sürükleyici deneyimler (gerçekçi işitme bozukluğu olanlar da dâhil olmak
araçları, farklı dilleri konuşan, görme veya
bir yer gibi) bazı yönlerini simüle eden
üzere küresel sınıfların herkese açık olma-
bir deneyime katılan öznel izlenim) sağlar.
Örneğin, Assassin’in Creed eğitici oyunu
sına yardımcı olabilir. Aynı zamanda has-
da öğrencilerin canlı ve ayrıntılı tarihsel
talık nedeniyle okula devam edemeyen
durumlarda yaşadıkları ve ilgi çekici gö-
duyan öğrenciler için de olanaklar yaratır.
revleri gerçekleştirdikleri için geçmişteki ya da belirli bir konuda öğrenmeye ihtiyaç

58