Page 34 - MODUL penelitian tindakan kelas

MODUL PTK PAUD

 Penggunaan segala jenis instrumen, sebelumnya perlu dilakukan uji coba
instrumen.
 Setiap indikator yang terjadi dalam proses pembelajaran untuk direkam dalam

pembelajaran.

 Menahan diri untuk tidak cepat mengambil keputusan dalam menginterpretasikan
suatu peristiwa, artinya mencatat data apa adanya, jangan membuat penafsiran
atau pendapat pada saat mengumpulkan data.

 Menciptakan suasana kondusif dan menghindari terjadinya sesuatu yang dapat
menakuti guru atau siswa.

e) Feedback (balikan); Hasil observasi harus dievaluasi guna memperoleh balikan,
untuk memperoleh balikan ini, hal yang perlu diperhatikan adalah:

 Balikan harus segra dilakukan setelah pengamatan dalam bentuk diskusi.
 Balikan diberikan berdasarkan data faktual yang direkam secara cermat dan

sistematis.
 Data hasil pengamatan diinterpretasikan dengan melihat kriteria keberhasilan

yang telah disepakati sebelumnya.
 Guru peneliti yang diobservasi harus diberi kesempatan pertama untuk

memberikan penafsiran data.
 Diskusi yang dilakukan harus mengarah kepada perkembangan strategi

pembelajaran untuk membangun konsep pembelajaran yang disepakati bersama.
 Jenis-Jenis Observasi

Bila dilihat dari cara melakukan, observasi dapat dibedakan menjadi 4 jenis observasi,
yaitu:

 Observasi Terbuka; Dalam observasi terbuka, pengamat tidak menggunakan
lembar observasi, tetapi hanya menggunakan kertas kosong untuk merekam

kejadian dalam pembelajaran yang diamati. Pengamat dapat menggunakan
teknik-teknik tertentu dalam merekam jalannya pembelajaran. Teknik tersebut

dapat berupa penggunaan catatan lapangan, alat perekam audio/video, dan lain-
lain.

 Observasi terfokus; Observasi terfokus secara khusus ditujukan untuk
mengamati aspek-aspek tertentu dalam proses pembelajaran, misalnya:
partisipasi siswa dalam pembelajaran, dampak penguatan pada siswa, jenis

pertanyaan yang diajukan guru, keterampilan siswa dalam merangkai alat, dan

34