Page 116 - eleven

‫في الوق ِت الحاضِر‪:‬‬

‫الأولمبيـاد العلمـ ّي السـور ّي‪ :‬المسـابقا ُت العلمّيـةُ تو َّجـهُ فكـَر‬
‫الشـبا ِب المتمّيِزيـن فـي المجـالا ِت العلميـ ِة ليشـ ِّكلُوا القـدوةَ‪ ،‬وتحِفّـُز‬
‫لديهـم الرغبـةَ والتحـِّدي فـي الحصـوِل علـى أعلَـى الم ارتـ ِب العلميـ ِة‬

‫واثبـا ِت الوجـوِد علمّيـاً‪ ،‬فتـَّم البـد ُء بتنفيـِذ الاولمبيـاِد العلم ِّي السـور ِّي‬
‫فـي عـام‪2006‬م علـى مسـتوى القطـِر لطـا ِب الد ارسـ ِة الثانوَّيـ ِة‬

‫وتتنافـ ُس فيهـا الـدو ُل لتحقيـ ِق مكانـ ٍة مرموقـ ٍة علـى المسـتوى الشكل(‪ :)9‬شعار الألمبياد السور ّي‪.‬‬
‫العالمـ ِّي فـي العلـوِم الأساسـّي ِة الرياضيـات والفيزيـاء والكيميـاء‬
‫‪ -2‬اقتـ ار ِح أفـكاٍر أخـرى تسـاهُم‬ ‫والمعلوماتي ـة‪.‬‬
‫فـي تقـُّدِم المسـتوى العلمـ ِّي والثقافـ ِّي‬
‫ف ّكر في‪ -1 :‬أهمّي ِة تلك المسابقا ِت على تقِّدِم المجتمع والدول ِة‪.‬‬
‫لوطنـ ّي ‪.‬‬

‫إبداعٌ في التنمي ِة المستدام ِة‪:‬‬

‫خـرَج الجـزر ّي عـن نطـا ِق آلا ِت رفـ ِع‬
‫الما ِء التقليدّي ِة‪ ،‬إذ اسـتخدَم في هذه الحال ِة‪،‬‬
‫مض ّخـةً ما ّصـةً كابسـةً ذات أسـطوانتين‬
‫متقابلتيـن‪ ،‬تكـو ُن الواحـدةُ فـي شـو ِط المـ ّص‬
‫عندمـا تكـو ُن الثانيـةُ فـي شـو ِط التصريـ ِف‪،‬‬
‫واسـتخدَم هنـا آليـةَ المرفـ ِق والكتلـ ِة المنزلقـ ِة‪،‬‬
‫مـن أجـ ِل تحويـ ِل الحركـ ِة الدو ارنّيـ ِة إلـى‬
‫حركـ ِة ترّددّيـ ٍة‪ ،‬وأعطـى أسـلوبين للقـَّوِة‬
‫المحِّركـ ِة أحُدهمـا باسـتخداِم دولا ٍب عنفـ ٍّي‬
‫ذي أجنحـ ٍة‪ ،‬والثانـي باسـتخداِم دولا ٍب ذي‬

‫مجاديـ َف يـدوُر كمـا تـدوُر الناعـورةُ‪.‬‬

‫الشكل(‪ :)10‬مخطوطة تظهر مضخة ابن الجزري في كتابه‬
‫الحيل الهندسّية‪.‬‬

‫‪114‬‬