Page 150 - eleven
P. 150
ف ّكر في: الجامعات م اركز علمّية:
-1كيفي ِة تطُّور
عاش ْت أوروبا في حال ٍة م َن الفوضى والجهل ،إذ كان ْت معرفتُهم بالعلوِم
الط ِّب عند الطبَّيـ ِة ضئيلـةً جـداً ،ويعـُّد الملـك «روجـر الثانـي» مـن أشـهِر ملو ِك النورمان،
الأوروبيين. كَلّـف عـدداً مـن العلمـا ِء بترجمـ ِة المصـادِر العربّيـ ِة واليونانّيـ ِة فـي شـَتّى العلـوِم
-2عد للقضية إلـى لغتِـ ِه مـن بينِهـا الطـ ُّب ،وأصـدَر أوامـره فـي سـن ِة (535ه1141/م) بمنـ ِع
الثالثة واذكر أثر الأطَّبـا ِء مـن م ازولـ ِة المهنـ ِة إلا بعـَد أن يجتـازوا امتحانـاً يثبـ ُت كفاءتهـم فـي
أبرز الرحالة العرب الممارسـ ِة( .النظـاُم الـذي طَّبقـه العباسـيون لممارسـ ِة الأطبـا ِء مهنـة الطـ ِّب؛
في صقلية. والـذي أد َخلَـه الأغالبـة إلـى الجزيـرة) وفـي سـن ِة (621ه1224/م) أنشـأَ
فردريـك الثانـي جامعـة نابولـي اهت َّمـت بد ارسـ ِة الطـ ِّب العربـ ِّي ،وقـاَم بتوسـي ِع
مدرسـتي الطـ ّب فـي «سـالرنو وبـادو» ،وجعلَهمـا جامعتيـن كاملتيـن وأحضـَر
إليهمـا أسـاتذةً مـن غـرِب صقليـة مـن العـرِب ،أشـهُرهم «سـباتي بـن إب ارهيـم»
المشـهور «بدونـو» الـذي أَلّـ َف كتابيـن أحد ُهمـا فـي الصيدلـ ِة ض َّمَنـه بعـض
الوصفـا ِت العربيـة.
في الوق ِت الحاضِر:
بيــن الأمــس واليــوم :يصـدُر تصنيـ ٌف سـنو ّي لأفضـ ِل 500جامعـ ٍة فـي العالـِم ،تأتـي فـي مقِّدمتهـا
الجامعـات الأمريكّيـة والبريطانّيـة والفرنسـّية ،وفـي التصنيـ ِف الأخيـر لعـاِم 2013م لـم يتض ّمـن إلا ثـاث
جامعـا ٍت عربّيـة.
ف ّكر في -1 :لماذا تفّوقت جامعا ُت الغرِب على الجامعا ِت العربّي ِة في الوق ِت الحاضِر مبّيناً أريي؟
-2تقديِم حلوٍل لتقُّدِم جامعاتنا العربّية.
لماذا النهضة من إيطاليا؟
إن الموقـ َع الجغ ارفـ َّي لإيطاليـا وسـ َط البحـِر المتوسـ ِط جعلَهـا حلقـةَ اتّصـا ٍل بيـن الشـر ِق والغـرِب،
ولأَّنهم وسطاء تجاريون بين العرب والأوروبيين توَفّرت لديهم الأموا ُل ،وكونهم ورثة الحضارِة الرومانّي ِة،
ولأ َّن إيطاليـا مقـّر الزعامـ ِة الدينّيـة لوجـوِد البابـا فـي رومـا ،جعلهـا قبلـة العالـم المسـيح ّي وطبيعـة الشـعب
الإيطالـ ّي وميلـه للفنـوِن والرياضـ ِة والعلـوم ،وجعـل لـه الريـادةَ فـي قيـاِم النهضـ ِة الأوروبّيـة.
148
