Page 18 - Handout awal_Lucid

tersebut. Proses pencarian jawaban oleh siswa itulah yang

kemudian dapat dilihat sebagai proses pembelajaran yang
sesungguhnya.

Keterampilan bertanya dapat diartikan sebagai

kemampuan guru menyampaikan pertanyaan dalam proses
pembelajaran. Dalam mengajar, guru harus memiliki keterampilan

dalam bertanya agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar

dan kondusif, karena kegiatan bertanya adalah kegiatan

membangun interaksi yang intensif antara guru dengan siswa.
Tujuan dari kegiatan bertanya dalam pembelajaran yaitu:

(1) membangkitkan minat dan rasa ingin tahu; (2) memusatkan

perhatian siswa; (3) mengembangkan pembelajaran berpusat

pada siswa, (4) melibatkan siswa dalam diskusi materi
pembelajaran; (5) mengidentifikasi kesulitan belajar siswa; (6)

memfasilitasi siswa menyampaikan pendapatnya; (7) memotivasi

kemauan berpikir; (8) membantu siswa mencapai tujuan
pembelajaran; (9) memantapkan pengertian dan masalah yang

telah diajarkan kepada siswa; dan (10) memetakan capaian

pembelajaran yang telah diraih oleh siswa.
Berdasarkan tingkat interaksi dalam menjawab,

keterampilan bertanya dalam pembelajaran dibedakan menjadi

dua yaitu keterampilan bertanya dasar dan keterampilan bertanya

lanjut. Keterampilan bertanya dasar adalah kemampuan guru
untuk menyajikan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan

membuka dan memetakan pemahaman awal siswa mengenai

materi yang diajarkan.

14