Page 202 - MATEMATIKA-BG-KLS-VII_Spread

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021
Buku Panduan Guru Matematika
untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII
Penulis: Tim Gakko Tosho KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
Penyadur: Sugiman & Achmad Dany Fachrudin BAB REPUBLIK INDONESIA, 2021
Matematika
ISBN: 978-602-244-517-3 (jil.1) untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII
Penulis: Tim Gakko Tosho
Penyadur: Sugiman, Achmad Dany Fachrudin
ISBN: 978-602-244-515-9 (jil.1)
BAB 6 Bangun Ruang
6 Bangun Ruang 1 Sifat-sifat Bangun Ruang
Pengukuran Bangun Ruang
(Pembukaan Bab 1 jam) 2 3 Berbagai Cara Mengamati Bangun Ruang
Jenis bangun apakah yang kamu temukan
Tujuan di halaman ini?
Ada berbagai benda di sekitar kita.
Temukan benda-benda yang bentuknya sama dengan bangun berikut ini.
1. Mampu memahami benda-benda di sekitar 1
sebagai bangun ruang.
2. Mampu memahami Jenis dan unsur-unsur
yang membentuk sebuah bangun ruang
melalui pengamatan.
Jawaban

1

<Prisma segitiga> Kue yang dasarnya berbentuk
segitiga
<Balok> Kotak yang dibawa oleh anak perempuan
<Prisma segienam> Kotak kue
<Silinder> Kaleng minuman
<Bola> Bola ucapan 194 Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII
<Kerucut> Topi pesta
<Piramida> Metronom dapat menuntun siswa untuk memahami bentuk
tiga dimensi dan terdapat bangun ruang yang
Penjelasan dan Hal yang Perlu Diingat tidak dapat ditangkap ke-tigadimensian-nya jika
diamati hanya dari satu arah saja.
1. Penjelasan terhadap halaman ini
Selain itu, pada kelas 5 SD dipelajari
Bersamaan dengan siswa memahami bahwa ”Bangun tiga dimensi adalah bangun
benda nyata di sekelilingnya sebagai bangun yang dikelilingi oleh permukaan datar atau
ruang, dengan cara mengingatkan mengenai melengkung”, namun tidak membahas
nama dan ciri-ciri bangun tiga dimensi yang mengenai prisma dan tabung. Meski demikian,
dipelajari di Sekolah Dasar, diharapkan minat dan bentuk- bentuk tersebut pun dapat ditemukan
motivasi siswa terhadap bentuk ruang semakin di kehidupan sehari-hari dan oleh karenanya ada
meningkat.
baiknya dijelaskan secara sederhana di sini.
Pertama, dari ilustrasi pada buku pelajaran Berdasarkan hal tersebut, ada baiknya juga
halaman 194-195, dengan melakukan kegiatan membuat siswa mencari berbagai bentuk tiga
di mana siswa mencari 7 bentuk tiga dimensi dan dimensi dari benda-benda nyata yang digunakan
berdiskusi bebas tentangnya, diharapkan dapat di kelas dan di rumah, di luar yang ada di dalam
membuat mengetahui bahwa banyak benda di ilustrasi.
sekelilingnya yang dapat digolongkan sebagai
bangun tiga dimensi. Di antaranya, yang mungkin Meski demikian, penting di sini untuk
banyak diperbincangkan oleh siswa adalah kue, diingat bahwa tidak pelu memikirkan hal terlalu
topi pesta, dan metronom. Melalui pembicaraan mendetail seperti ketidakrataan permukaan, dan
dan diskusi di antara siswa, diharapkan untuk buat agar siswa dapat membayangkan bentuk
bangun tiga dimensi dari benda nyata.

194 Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII