Page 204 - MATEMATIKA-BG-KLS-VII_Spread

1 Sifat-Sifat Bangun Ruang

6 jam 1 Sifat-Sifat Bangun Ruang
1 Berbagai Bangun Rung 1 Berbagai Bangun Ruang
2 jam
Tujuan Siswa memahami berbagai bangun ruang dengan memusatkan perhatian
pada permukaannya.
Tujuan Bagaimana mengelompokkan enam bangun ruang a - f ?

a b c
1. Dapat memahami mengenai limas dan
kerucut.
2. Dapat memahami polihedron dan polihed-
ron beraturan. d e f

Jawaban
1 Tegar mengelompokkan bangun-bangun di atas menjadi dua
kelompok. Jelaskan bagaimana Tegar mengelompokkannya.

a c
b
(1) Balok (sisi kiri) dan bentuk selain itu (prisma,
sisi kanan) f
(2) Contoh e d
Kelompok berdasarkan bangun yang
hanya terdiri atas permukaan datar dan
Cobalah
yang memiliki permukaan melengkung 2 Dapatkah kamu mengelompokkan mengelompokkan
dengan cara yang berbeda?
bangun-bangun ruang
dengan berbagai cara.
196 Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII
Dengan tujuan itu juga, dengan
Pengelompokan berdasar bangun menyediakan model tiga dimensi dan
yang memiiki titik sudut dan yang mengamati benda nyata, dan menyiapkan
tidak memiliki titik sudut kartu bergambar bentuk-bentuk tiga dimensi
sehingga siswa dapat menyampaikan
pemikirannya dengan lebih mudah.
Mengenai cara pengelompokan, selain
cara yang disebutkan di dalam jawaban di
atas, tentunya dapat juga meggunakan cara
Penjelasan dan Hal yang Perlu Diingat lain seperti ”Sisi alasnya adalah segitiga,
segiempat, lingkaran”, ”Jika dilihat dari samping
1. Penjelasan membentuk balok, segitiga sama kaki” dan
lain sebagainya. Di sini, diinginkan agar dapat
Di sini, bersamaan dengan memunculkan menjelaskan dengan cara yang masuk di akal
pendapat yang berbeda dari para siswa, kegiatan mengenai di manakah harus memusatkan
berdiskusi dan saling menjelaskan mengenainya perhatian pada gambar dan benda nyata, dan
juga adalah hal yang sangat penting. Pada bagaimana cara mengelompokkannya. Lebih
saat itu, diinginkan untuk mendukung agar jauh lagi, pusatkan juga perhatian siswa pada
siswa dapat melakukan penjelasan dengan jumlah rusuk, permukaan atau sisi, dan titik
menggunakan kata-kata, gambar, benda di sudut, dan, berdasarkan keadaan siswa, jelaskan
sekitar, juga menjelaskan keterkaitannya. Selain juga mengenai cara menyatakan hubungannya
itu, diinginkan agar siswa memiliki pemahaman dengan persamaan.
untuk melakukan penjelasan dengan
menggunakan istilah matematis.
196 Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII