Page 101 - Panduan Sentra

lagi mereka belajar membangun berpikir abstrak mereka, serta mengembangnkan
kemampuan berpikir obyektif.

Sentra main peran, memberi kesempatan pada anak untuk mengembangkan
pengertian mereka tentang dunia dan sekitarnya melalui peran-peran yang dimainkan,
dimulai dari lingkungan yang terdekat mereka yaitu keluarga hingga dilingkunag
sekitar mereka seperti ; Sekolah, Pasar, Rumah Sakit, Pantai/laut, dan Desa.
Sentra main peran merupakan praktek anak dalam kehidupan nyata yang

membolehkan anak untuk membayangkan dirinya di masa depan dan menciptakan
kembali kondisi masa lalu. Pengalaman main peran yang bermutu yang dapat
mendukung dan meningkatkan perkembangan anak, haruslah memenuhi unsur-unsur
dibawah ini :
1. Memiliki latar belakang yang sama
2. Waktu yang cukup untuk main
3. Tempat dan alat yang tepat untuk main
4. Alat-alat yang sesuia ukuran dengan kehidupan yang sesungguhnya (main

peran besar) dan berukuran mini serta proporsional (main peran kecil).
5. Orang dewasa yang ‘’mampu’’ yang terlibat dalam main dalam kebutuhan
untuk dapat memberikan pijakan pegalaman main peran.
Anak dikatakan main peran bila menunjukkan ciri-ciri main peran, yaitu :
Anak meniru peran

Anak tetap pada peran untuk
beberapa menit
Anak memakai tubuh dan obyek
atau merepresentasikan
imajimasinya dengan obyek dan
orang
Anak berinteraksi dengan anak lain
Anak bertukar kata

Disentra main peran guru menjadi
pengamat (observer), sumber data
fasilitator yang bergerak bebas diatara anak
untuk mengamati, mencatat dan
mendokumentasikan tahap perkembangan
anak yang ditampilkannya saat bermain
yang kemudian disimpan dalam porto folio
masing-masing anak sebagai bahan evaluasi
untuk pembuatan rencana pembelajaran
masing-masing anak dan kelompok.

Buku Panduan Pembelajaran Di TK/RA Berbasis Sentra 95