Page 99 - Panduan Sentra

Skala itu mencerminkan pengertian anak mengenai hubungan tempat/ruang,
pengetahuan geometri dan nama tempat, konsep matematika dasae dan simbol-

simbol.
Pada saat guru mengamati tahap perkembangan anak, kadang-kadang
ditemukan tahapan yang tidak sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan
sebelumnya. Contohnya: ada anak yang sebenarnya mampu membangun ruangan
tiga dimensi (tahap ruangan tertutup ke atas), namun pada suatu hari anak tersebut
memilih untuk menumpuk ke atas.
Dalam membangun, beberapa anak berada pada satu tahap dalam waktu yang
lama, kemudian mulai membangun beberapa tahap di atasnya.Oleh karena itu
observasi tidak cukup dilakukan sekali namun perlu beulang kali untuk memberi
pengertian yang lebih akurat mengenai kemampuan anak yang menampilkan tahap
perkembangannya.
Sebagai tambahan dalam menilai kemajuan anak, guru boleh mengamati aspek
lain dari bermain balok. Guru boleh mencatat tentang bilangan, ukuran dan bentuk
balok yang digunakan, lamanya anak bermain, ide-ide yang diperlihatkan anak,
bahasa yang dipakai, keterlibatan anak dalam menggunakan alat mikro dan balok
warna, serta interaksi degan teman sebaya.
Jika didukung oleh lingkungan sosial dan fisik yang tepat, bermain dengan balok

memberikan anak suatu pengalaman yang menyenangkan, yang dapat meningkatkan
kemampuan motorik, bahasa, pengetahuan, sosial dan pemahaman huruf.Bermain
balok juga membuat orang dewasa bisa mengevaluasi kemajuan perkembangan anak
dengan mengamati tingkat kerumitan dan penggunaan konstruksi belok dalam
permainan.

~~~000~~~

Buku Panduan Pembelajaran Di TK/RA Berbasis Sentra 93