Page 31 - Panduan Sentra

Ada macam-macam kegiatan yang dapat dipilih untuk mencapai tujuan
dari rencana pembelajaran, dengan rincian dari penataan lingkungan, pijakan

awal, saat main dan setelah main dari setiap kegiatan. Dengan uraian sebagai
berikut :
• Penataan lingkungan main ; penataan lingkungan main yang tepat akan
memberikan gambaran awal pada anak akan mai apa ia nantinya,
membayangkan gagasan awl dalam memilih peran, membuat perencanaan
main dengan pemain lainnya.
• Pijakan awal main sebagai pengalaman untuk motivasi ; awal dari
pembelajaran harus dapat menarik perhatian anak. Buku cerita seringkali
digunakan, namun metode lain seperti audiovisual juga dapat di gunakan.
• Saat main Guru bergerak bebas di antara anak, mengamati, memberi dukungan
yang di butuhkan oleh anak (lima scala pendampingan guru), mengikuti tiga
langkah-langkah pembelajaran ( say-show-sheck) untuk memastikan proses
pembelajaran mengarah pada tujuan setara yang telah ditetapkan.

• Pijakan setelah main adalah pengalaman penting bagi anak untuk dapat
bekerja tuntas (beres-beres) dan melatih kemampuan dalam mengingkat
kembali pengalaman-pengalaman yang dapat selama ia bermain tadi.
• Evaluasi untuk mengetahui apakah anak memahami konsep-konsep yang telah
di rencanakan dan di sampaikan pada waktu main. Metode evaluasi berupa
pengamatan langsung yang di lakukan terus menerus selama anak main.
Evaluasi seharusnya mengambil tempat sepanjang pembelajaran itu
berlangsung, bisa berupa tingkat tahapan main anak atau pengamatan tertulis
untuk menilai knowledge anak dan kemampuan respresentasi anak.

Langkah-langkah evaluasi dilaksanakan untuk membantu guru membuat
penilaian kemampuan anak dalam mengikuti pembelajaran.

Ada empat focus penelitian :
Evaluasi perencanaan
Evaluasi pelaksanaan
Evaluasi media
Evaluasi perkembangan anak
Dalam hal ini yang kita bahas ada evaluasi perkembangan yang dapat dibaca
dari tampilan Bahasa natural anak, mulai anak datang di sekolah sampai waktunya
anak pulang.

Evaluasi dikumpulkan dari :
Hasil kerja anak
Catatan dari pengamatan guru tentang Bahasa natural anak, antara lain : dari
gerakan tubuhnya, ucapannya, tulisannya, gambarannya, yang merepresentasi

Buku Panduan Pembelajaran Di TK/RA Berbasis Sentra 25