Page 93 - Panduan Sentra

• Memperkuat dan memperluas bahasa anak melalui pernyataan dan diskusi

tentang pembangunan mereka.
• Mendiskusikan aturan dan harapan untuk pengalaman main pembangunan
bila ada anak lupa.
• Memberi contoh hubungan yang tepat melaui percakapan dengan setiap
anak diwaktu mereka mambangun, sesuai kebutuhan anak. Setiap TFP harus
mengalir.
• Mengamati dan mendokumentasikan kemajuan dan perkembangan main
pembangunan anak.

Ada 5 continuum pendamping guru di waktu anak bermain:

a. Pengamatan (visual looking on)
Guru mengamati anak bermain dengan bahan-bahan yang sudah ditata dan
mendukung anak untuk menggunakan alat secara bebas dan kreatif.
b. Penyataan tidak langsung (non directive statement)
Bila mengalami susunan baloknya roboh lagi dan anak sebetulnya sudah
memahami bangunan stabil tidak akan roboh maka guru cukup bicara; hotel
yang bertingkat banyak tapi tidak roboh.
c. Pertanyaan (question)
• Pertanyaan bersifat fakta.

Contoh; “ini bangunan apa?”
• Pertanyaan yang bersifat konvergen, yaitu pertanyaan hanya satu
jawaban yang benar.
Contoh: “bagaimana membangunan bangunan bertingkat?”
• Pertanyaan yang bersifat divergen, yaitu pertanyaan yang jawaban yang
benar bisa lebih dari satu. Contoh: “siapa saja yang menginap di hotel”
• Pertanyaan yang bersifat evaluasi. Contoh: “bagaimana perasaan kita
bisa menginap di hotel?”
d. Physical Intervention (Intervensi Fisik)
Guru membantu anak yang mengalami kesulitan dengan datang kepada anak
dan ikut bermain sementara. Bila anak sudah dapat melakukannya sendiri guru
bisa meninggalkan anak tersebut.

Pertanyaan langsung dan intervensi fisik dilakukan bila keadaan darurat.

Komunikasi adalah apa yang kita katakana dan bagaimana cara kita
mengatakan. Komunikasi yang baik membantu anak untuk dapat mengembangkan
kepercayaan diri, harga diri dan hubungan-hubungan yang baik dengan orang lain.
Komunikasi yang baik membuat hidup bersama anak-anak menjadi lebih indah dan
membantu mereka tumbuh menjadi orang-orang dewasa yang memiliki perasaan
yang baik atas dirinya sendiri dan orang lain.

Buku Panduan Pembelajaran Di TK/RA Berbasis Sentra 87