Page 13 - Pp

‫‪11‬‬ ‫إبداع ومبدعون‬

‫رؤى نقدية‬

‫تؤسس لنظرية‪ ،‬ولكنها لم تصل‬

‫إلى تصور عام يتصل بفلسفة‬

‫اللغة العربية‪ ،‬وطرق التفكير‬

‫فيها‪ ،‬وإنما اجتمع النقاد على‬

‫اكتشاف العلاقات الجزئية في‬

‫الخطاب العربي‪ ،‬وبالأخص‬

‫الخطاب القرآني‪ ،‬ولم تتع َّد طرق‬
‫التفكير البحث عن أدوات تتصل‬

‫باللغة من داخلها‪ ،‬أو بأدوات‬

‫بلاغية للنص‪.‬‬

‫إن البحث عن أدوات تتصل‬

‫بالعلاقات الشكلية والدلالية‬

‫لم يكن مستبع ًدا على الإطلاق؛‬
‫فالسياق القرآني باعتباره‬

‫إبراهيم ناجي‬ ‫عبد القاهر الجرجاني‬ ‫احمد شوقي‬ ‫مفهو ًما مؤس ًسا للعلاقات‬
‫اللغوية يمكن أن يتحول‬

‫إلى أداة‪ ،‬وبخاصة إذا كانت‬

‫التصورات القديمة للنص كانت تقوم على مجموعة‬ ‫النصوص جز ًءا من التفكير السياقي؛ ربما يعذر‬
‫من الرؤى الواقعية المختلفة والتي قد تأتي متنافرة‬ ‫القدماء في بعدهم عما أسميه بالتفكير البلاغي‬

‫في بعض الأحيان‪ ،‬فالجديد في طرق التفكير يقوم‬ ‫في اللغة العربية‪ ،‬لأن النصوص التي كانت تحكم‬
‫تصوراتهم؛ كانت إما مقدسة كالقرآن الكريم‪،‬‬
‫على الرؤية الكلية التي تنبع من خلال مجموعة من‬
‫ولذلك ابتعدوا كليا عن النظر فيما يمكن أن يقدمه‬
‫الأبعاد التي تنتمي إلى تأسيس الدلالة أو تكوينها‬
‫النص القرآني لتصورات بلاغية أخرى‪ ،‬وإما‬
‫أو تأويلها‪ ،‬هذه الأبعاد يمكن أن ُتدرك مجتمعة‬
‫في النص‪ ،‬ويمكن أن ُتدرك منفردة‪ ،‬وهي جزء‬ ‫الشعر وبعض الخطابات النثرية القليلة التي لم‬
‫تكن تحفل أص ًل بتصور كلي للأشياء‪ ،‬إنما كانت‬
‫من واقع الإنسان‪ ،‬بل هي التي تسيطر على حياته‬
‫وتجعل منه كيا ًنا واح ًدا متح ًدا لا مجموعة من‬ ‫النظرة الجزئية أسا ًسا فكر ًّيا لفهم النص؛ وعلى‬
‫الكيانات المتفرقة‪ ،‬وكذلك هي التي أعتم ُد عليها في‬ ‫سبيل التمثيل جاءت قصائد الشعر العربي قديما‬

‫تقديم نوع من التفكير البلاغي الجديد‪:‬‬ ‫‪-‬فيما عدا بعض الطفرات التي حدثت في عصور‬

‫‪ -‬أو ًل‪ :‬بلاغة السياق‪.‬‬ ‫متباينة‪ -‬تعتمد على النظرة الجزئية للأشياء‪،‬‬

‫‪ -‬ثانيًا‪ :‬بلاغة المنظور‪.‬‬ ‫وأقصد هنا الطفرات التجديدية على أيدي قلة من‬
‫‪ -‬ثالثًا‪ :‬بلاغة الموقف الحكائي‪.‬‬
‫الشعراء العرب كالمتنبي وبشار بن برد وأبي نواس‬
‫جعلت من النص الشعري صورة واحدة لها أبعادها‬
‫الفكرية والنفسية والإنسانية‪ ،‬حتى أعمال هؤلاء لم ‪ -‬رابعا‪ :‬بلاغة الصورة‪.‬‬
‫هذا التصور موجود بفعل الضرورة اللغوية في‬
‫تكن تمثل هذا الطرح‪ ،‬وكان النقاد وقتها يمكن أن‬
‫يقدموا التصورات البلاغية التي تتساوى مع الفكر الواقع اللغوي القديم بصورة لا تمثل ظاهرة‬
‫بلاغية‪ ،‬وموجود بالضرورة اللغوية الحديثة؛ حيث‬
‫البلاغي الجديد في الشعر العربي‪ .‬ومن هنا يمكن‬
‫أصبحت النصوص الأدبية جز ًءا من عملية كبيرة‬
‫القول إن التفكير البلاغي ضرورة فكرية للنص‬

‫تشمل التفكير البلاغي الذي يمكن أن نأخذ منه‬ ‫الأدبي بشكل عام والنص الشعري بشكل خاص‪،‬‬

‫مجموعة من المستويات داخل النص‪:‬‬ ‫فالضرورة الفكرية هي جوهر النص الحديث‪ ،‬لأن‬