Page 32 - Pp

‫العـدد ‪35‬‬ ‫‪30‬‬

‫نوفمبر ‪٢٠٢1‬‬

‫د‪.‬رشيد طلبي‬

‫(المغرب)‬

‫النقد الأدبي المعاصر‪..‬‬

‫قراءة مقاربة للنص‬

‫إن هذه التحولات التي عرفها النقد الأدبي المعاصر‪ ،‬سواء في علاقته‬
‫باللغة أو بالنص هي نتيجة التصورات التي عرفتها علوم ونظريات‬
‫ما بعد البنيوية‪ ،‬مما جعل النقد يعيد التفكير في إواليات اشتغاله‪ ،‬بل‬
‫إعادة القراءة لمجموعة من النصوص في الثقافة العربية؛ وفق منظور‬
‫جديد خاصة مع «نظرية التلقي» وبذلك فـ»لحظة الشروع بترجمة‬
‫نظرية التلقي‪ ،‬سوف يستعمل النقد العربي مفهوم‪ :‬القراءة‪ ،‬وهو‬
‫مشحون بدلالة تأويلية تربط بين الاستعمالات اللسانية والأسلوبية‪،‬‬
‫بين المعنى البعيد المخفي»‬

‫إن هذه المحاولات بمختلف توجهاتها وأدواتها‬ ‫تقديم‪ :‬نحو مفهوم المنهج‬
‫المنهجية والإجرائية‪ ،‬جعلت النقد الأدبي يتأرجح‬
‫بين مختلف الاتجاهات النقدية‪ ،‬حيث يحاول كل‬ ‫إذا كانت علاقة النقد بالأدب علاقة تؤطرها من‬

‫اتجاه أن يبسط سيطرته على النص‪ ،‬انتصا ًرا‬ ‫الناحية النظرية؛ ما يعرف بنظرية الأدب‪ .‬فإنه‬
‫للإجراءات المنهجية التي تدعي انتصارها إلى رؤية‬ ‫يؤطرها من الناحية الإجرائية مسألة المنهج‪ ،‬حيث‬
‫فنية قد تكون بعيدة كل البعد عن النص والظاهرة‬ ‫يتم إعارة مجموعة من الأدوات الإجرائية والمنهجية‬
‫من حقل العلوم الحقيقية إلى حقل العلوم الإنسانية‬
‫الأدبية جملة وتفصي ًل(‪.)1‬‬ ‫‪-‬وبالضبط مجال الظاهرة الأدبية‪ -‬واعتمادها في‬
‫هذا الصراع الذي يطرح على المستوى النقدي للنص‬
‫مقاربة النص الأدبي بالدراسة والنقد والتحليل‪.‬‬
‫الأدبي‪ ،‬يستدعي الوعي بمفاهيم ترتبط بالممارسة‬ ‫ومن الطبيعي أن تستدعي هذه العلاقة نظر ًّيا‬
‫النقدية على مستوى الظاهرة الأدبية‪ .‬وتتجلى هذه‬
‫المفاهيم في‪ :‬النظرية المعرفية والمنهج ثم المنهجية‪.‬‬ ‫وإجرائيًّا التساؤل عن طبيعة النقد الأدبي‪ ،‬تب ًعا‬
‫تعنى النظرية المعرفية أو الإبستيمولوجية بضرورة‬ ‫لما تعرفه من تطور مستمر في تساوق مع باقي‬
‫المجالات العلمية والفلسفية الأخرى‪ .‬فمنذ القدم‪،‬‬
‫فهم المنهج في شموليته المعرفية‪ ،‬ليس باعتباره‬ ‫كانت محاولة أرسطو الأولى في التصدي للنص‬
‫مجرد أدوات إجرائية‪ ،‬يحاول الناقد من خلالها‬ ‫الأدبي‪ ،‬مؤسسة على أصول نظرية‪ .‬وفيما بعد‪،‬‬
‫ضبط خطوات التعامل مع الظاهرة الأدبية‪ ،‬حيث‬ ‫سعت محاولات جديدة إلى وضع الدراسة النقدية‬

‫تحضر الذات في التعامل مع الموضوع بشكل‬ ‫في نطاقها العلمي‪.‬‬
‫آلي بعي ًدا عن الملاءمة والتفاعل قبل الاحتكام إلى‬