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GUIA INTRODUCTORIA
Por ello las propias actividades de aprendizaje y las actividades de evaluación que los
profesores diseñan para el trabajo con los alumnos/as constituyen la estrategia fundamental
para llevar a cabo este tipo de evaluación.
La evaluación del estilo de aprendizaje y motivación para aprender: abarca
todas aquellas características individuales con las que el alumno/a se enfrenta y responde
a las situaciones de aprendizaje. El aprendizaje tiene un componente cognitivo como
emocional y por ello es necesario conocer qué espera, de la propia expectativa ante
el aprendizaje, el sentido que da a lo que se le enseña, su manera de afrontar y
responder a los contenidos escolares, sus preferencias y motivaciones.
Dimensiones a considerar para favorecer los aprendizajes de los niños y niñas que
presentan NEE:
En qué condiciones físicas aprenden mejor: sonido, luz, temperatura y ubicación del
niño/a dentro del aula.
Cuáles son sus respuestas y sus preferencias ante diferentes agrupamientos para
realizar las tareas escolares; gran grupo, pequeño grupo, trabajo individual; En qué
áreas, con qué contenidos y en qué tipo de actividades está más interesado, se siente
más cómodo, tiene más seguridad; cual es su modalidad preferente de aprendizaje;
que tipos de materiales prefiere, entre otros aspectos.
Ejemplos
Participación en el trabajo en grupo Actitud ante las explicaciones del educador
Colabora y participa Le gusta esta forma de trabajar más que otras
Realiza sin más lo que los demás le indican La acepta, aunque prefiere otra forma de trabajar
Observa sin participar La rechaza, busca otra forma de trabajar
Se resiste a trabajar, interrumpe a los demás...
Actitud ante el trabajo en grupo Ubicación en el aula que prefiere
Le gusta esta forma de trabajar más que otras Solo/a Con determinados compañeros/as
Lo acepta, aunque prefiere otra forma de trabajar Cerca del profesor Alejado del profesor
Lo rechaza, busca otra forma de trabajar
Actitud ante el trabajo individual Persistencia y esfuerzo ante las dificultades
Le gusta esta forma de trabajar más que otras Abandona fácilmente
Lo acepta, aunque prefiere otra forma de trabajar Busca ayuda enseguida
Lo rechaza, busca otra forma de trabajar Persiste si se le anima
Persiste durante bastante tiempo por sí mismo/a
Actividades que prefiere Tipo de materiales que prefiere
Leer o escribir De papel y lápiz
Construir, dibujar.. Concretos y manipulativos...
Investigar, experimentar... Audiovisuales
Calcular, resolver problemas... Libros de texto o de consulta
Decir o exponer Otras: Otros:
Modalidad sensorial que prefiere Forma preferida de respuesta
Auditiva (escuchar) Oral (hablar, decir)
Visual (leer, observar) Escribir
Cinestésica (tocar, manipular, hacer) Hacer, manipular, construir
Dibujar, trazar bocetos o esquemas gráficos
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